“城市规划方法论”课程协同式案例教学策略模型的构建

“城市规划方法论”是城乡规划专业研究生的专业核心课程,注重从研究方法的体系层面分析问题和解决问题,以“协同式”教学的认识论与建构主义为基础,引入科教融合、产教融合、理实融合教学理念,是提升研究生课程教学质量的一种新的教学模式。通过“协同式”案例教学策略模型的构建,采取研究选题、研究组织、研究框架、集体写作四个环节的策略实施,确立主体性的教学观念,提高教学的参与性,加强教学的针对性,进一步提升教学吸引力和实效性。     

高校图书馆学习共享空间的协同机制

高校图书馆学习共享空间的构建需要整合诸多部门的信息、技术、人员和服务,以实现资源的无缝集成.建立彼此间的协同机制是确保无缝集成得以实现的重要因素.协同机制在高校图书馆学习共享空间中的应用体现在管理协同、资源协同、服务协同以及异构信息资源的技术协同等.     

泛在学习环境下大学英语听说教学行动研究探析

随着国际化进程的加快,英语在经济生活中占据的地位愈发重要,大学英语视听说教学受到的关注程度也日益提高,但是教学效果却不甚理想,"哑巴英语"现象依然存在。在新课改背景下,在网络教学环境中,大学英语视听说课程改革迫不及待。为了改变英语视听说课程的教学现状,为了顺应新课改的发展趋势,本文在以泛在学习为基础,对协同式教学在大学英语视听说课堂中的应用进行了探究,以期为大学英语视听说课堂教学改革提供一定的借鉴。     

基于Web的协同式导学机制的构建

基于web的协同导学，是计算机支持协同工作(CSCW)在远程教育中的应用。它特指在现代远程教育中，以web为平台，在教的方面，实现教师群体的协同教学。本对这一机制进行了需求分析，提出了协作模式的构想，并针对这一机制实现的基础性工作提出了建议。     

Internet环境下的协同式教学方式探讨

通过对远程教育和基于Internet环境的教学方式特点的研究和分析,提出了基于Internet的一种新的教学方式——协同式教学方式,并在此基础上讨论了该教学方式的运作方法、优缺点和发展前景。     

大学图书馆构建信息共享空间初探

文章介绍了信息共享空间的概念、模式和功能;在分析国内外信息共享空间研究现状的基础上,指出国内 大学图书馆信息共享空间建设应采取渐进式策略;以南京大学杜厦图书馆信息共享空间建设为例,介绍大学图书馆信 息共享空间的建设情况,指出优势和不足,提出具体的解决办法。     

协同式任务导向教学模式理论体系及实践

在分析传统教学模式特点的基础上,文章提出了一种"协同式任务导向教学模式"。该模式由学生团队、导向任务、评价体系及教师作用共同组成,其成绩评定体系由课堂讲解、讲稿、科技论文组成,教师仅起导向任务分配、团队组建、课堂点评、内容总结、知识梳理等作用。教学实践表明,协同式任务导向教学模式不仅可以加深理论知识学习,而且可以培养学生的团队合作、知识查新、语言表达、自主创新等综合能力,是一种具有推广意义的教学方法。     

协同式供应链管理中的不确定性研究

在协同式供应链管理过程中,会面对各种不确定性.本文阐述了协同式供应链的基本概念及优势,分析了引起协同式供应链不确定性的主要来源,提出了具体的对策以降低协同式供应链的不确定性,为协同式供应链管理提供决策支持.     

大众文化与大学生道德养成教育:双重解构与理路探寻

本文通过对在校大学生的调查以及教学实践,探究了大学生道德养成教育中大众文化的双重作用以及路径,拓宽了大学生道德教育的实践理论,也为推进高等院校治理体系和治理能力的现代化提供了有益的德育教育思路。