培育学生山海般的品格——广州市南沙区南沙小学“山海德育”创新实践

"仁者乐山,智者乐水。"南沙小学背靠青山,地处珠江口,具有依山临海的地域优势和良好的文化积淀。中国古老的"山水文化"蕴藏着宝贵的现代教育资源,那巍巍青山让我们懂得谦逊与进取,给人以脚踏实地、勇于攀登的启示;那浩瀚大海告诉我们,兼收并蓄才有突破的人生哲理。我校依山临海的地理环境与深厚的文化历史底蕴带给我们以"山之仁、海之智"为核心品质的山海文化教育理念的灵感。我们秉承"明德修身,正言立行"的办学目标,不断开拓创新,构建以培育和发展学生成为具有山海品质和健康人格的现代小公民为核心的德育理论与实践体系,为学生创设了一个自主探究学习的平台,通过"熏陶—感悟—体验"的德育范式,以实现为学生一生幸福     

创星海文 育星海魂 做星海人

星海小学位于人民音乐家冼星海的故乡——广东省广州市南沙区榄核镇。学校建于2004年,占地39亩,在校学生1100多人,教职工61人,是一所花园式的学校。学校坚持"志趣育人知行星海"的办学理念,以"励志、趣为、立德、尚艺"为校风,实施"三段三拓展"式的"志趣课堂"模式,让学生享受     

以人为本 科研兴校

横沥小学始建于1985年,后与原新兴小学、前进小学合并而成。学校占地面积22521平方米,绿化面积为10260平方米,布局大方合理,师资力量雄厚,全体教师"内强素质、外树形象",全校33位教师中,7人为南沙区教研学会成员,1人参加广州市名师培训,3人为广州市教研中心组成员,学历达标率达100%。     

友好城市“东安锅炉杯”乒乓球邀请赛

2021年11月20日至21日,第十届友好城市“东安锅炉杯”乒乓球邀请赛在东莞市乒乓球协会训练基地进行。来自广东省各地级市乒协及知名乒协的12支队伍参赛,包括东莞乒乓球协会、广汽传祺广州市乒乓球协会、广州市南沙区乒乓球协会、佛山市乒乓球协会、惠州市乒乓球协会、清远市乒乓球协会、肇庆市乒乓球协会、普宁市乒乓球协会、中山市沙溪兵兵球协会、韶关市乒乓球协会、珠海市职工兵联挺拔队和澳门代表队。     

错过考试是谁之错?

我曾听过这样一个故事:2012年高考,有一个考生因迟到两分钟被拒绝进入考场,于是考生的妈妈选择下跪方式来乞求保安放他儿子进入考场。可怜天下父母心啊!这位母亲不顾自己,为了儿子做不惜下跪求人,这是无私的母爱。然而,这位考生不能进入考场参加高考,是谁的错呢?是现场工作人员的错吗?这可是他们的职责所在。如果他让这位考生进人     

建立学校评估认证机制,促进教育质量持续提升——广州市南沙区组织中小学校申请评估认证

正近日,广州市南沙区开始组织辖区内中小学校申请教育部基础教育课程教材发展中心(下称"中心")的评估认证,中心拟采用本土化的国际标准对南沙第一中学、南沙珠江中学、南沙区南沙小学、南沙区金隆小学开展评估认证试点,以此为契机指导建立南沙区中小学教育质量保障机制,促进南沙区中小学校教育国际化水平     

我国核电蒸汽发生器“心脏”首现“中国制造”

9月25日上午,在广州市南沙区黄阁镇东方电气(广州)重型机器有限公司总装车间,随着东方重机技术人员将宝钢造国产690 U形管徐徐穿入防城港核电1号机组1号蒸汽发生器"心脏",完成了核电690 U形管国产化以来在我国核电机组上     

广州南沙滨海新城中职旅游专业的设置

南沙区域内目前只有广州市番禺区岭东职业技术学校(简称岭东职中)唯一一所职业学校。该校的旅游服务与管理专业是最早建立的专业之一,是该校的特色专业之一,也是针对于当时番禺的地方经济发展条件而设立的。学校所在的大岗镇归入南沙区后,旅游服务与管理专业的发展面临了前所未有的发展时机。广州南沙新区的功能定位是,共建粤港澳优质生活圈的示范区、探索新型城市化模式     

2013年实验区工作联席会议在山东潍坊召开

为深化基础教育课程改革,总结推广区域改革的先进经验,探索实验区建设的有效机制,2013年4月25-26日,教育部基础教育课程教材发展中心在山东潍坊召开2013年实验区工作联席会议来自山东省潍坊市,山东省诸城市,重庆市南岸区、广州市南沙区、成都市锦江区、深圳市福田区等6个实验区主管教育工作的政府领导、教育局领导、教研部门负责人、学校校长,以及课程中心全国课程改革骨干教师研修基地代表、实验区工作专家指导组代     

德以文修身,学以成报国——广州市南沙区双翼小学

广州市南沙区双翼小学创办于2007年,由五所农村小学合并而成,校园环境优美,布局合理,教学设施设备先进,是广州市规范化学校。学校占地面积22166平方米,绿化面积6600平方米;现有6个年级12个教学班,学生442人。学校以"教育国际化"理念为指导,以"德以文修身,学以成报国"为校训,坚持"让每个学生都能成功"的办学理念,形成了"诚实、知礼、好学、创新"的校风和"教书育人、管理育人、服务育人"的全方位育人格局。