生命的悲歌--浅析李锐《厚土》中"厚"的涵义

本文立足于厚土上农民们古老、贫困、沉闷、闭塞的生活状态，从厚重的生活、厚实的权力和厚道的女人三个方面浅析了李锐《厚土》中“厚”的涵义，由此弹唱出了一曲生命的悲歌。     

学讲模式,让语文学习更"厚实"

随着新课程改革的不断深入,一线教师的教学模式都在不断变化中求新,为培养"全面发展的人"不断尝试着"课堂革命"的改革.以人为本,以发展为本的"学讲模式",让语文课堂充满了灵性美,让语文学习更"厚实".     

探索育才途径让数学思想引领课堂走向厚实

在当下的数学课堂中,数学教育的三级提升要求是:数学生活化的课堂、数学思维化的课堂、数学思想化的课堂。而最高境界则是需要教师首先做个思想者,心中有思想才能给学生思想。教师的点拨、渗透、敲击,会让学生终身受益,让课堂厚实起来。教师的三次磨课也是课堂设计三次提升,最终目的是让数学思想和方法武装学生的头脑,使他们成为数学思维缜密的科学人。     

提升“数学味 ”，课堂要“四实”

提高课堂教学效率，让数学课更简洁有效，凸显“数学味”做到：情境创设要严实，引导交流求平实，实践应用显充实，凸显思想更厚实。     

真实、扎实、厚实:回归英语教学的基点

英语教学要以"实"为先,"实"是英语课堂教学的基点,应该成为英语教学的点睛之笔。作为一线的教师,我们应当追求教学过程的真实,拒绝"做秀";追求教学方法的扎实,拒绝"堆砌";追求作业设计的厚实,拒绝"空洞"。笔者以"实"为基点,实践着"平平淡淡教英语,本本分分为学生,踏踏实实求发展"的回归本真的英语教学。     

厚实语文课堂 提高教学效率

为了增加语文课堂的厚实感,提高教学效率,教师要不断地汲取广博的知识,厚实文化底蕴,端正备课态度,合理拓展引申;给学生展示自我的空间,通过妙法厚实学生积淀;给课堂增添活力,灵活教法,力求效果最好,在有限的时空内更大限度地开启思维,培养学生各方面能力。     

学生文化底蕴厚实策略

本文针对语文教学中存在的学生阅读缺失问题,指明了语文教师在阅读教学中应做到精讲少析,强化学生自主阅读.同时,教学实践中要丰富活动,重视积累,从根本上厚实学生文化底蕴,努力提升学生语文素养.     

培养“三实一强”的高素质人才

随着我校"两个未来工程"的继续深化和多年的实践证明,"两个未来工程"对推进我校的教育教学改革,提高教育教学质量,实现人才培养目标,起到了非常重要的作用。本文围绕如何具体有效的实现"三实一强"人才培养目标,通过对这一目标进行分析研究,有针对性地提出了相应的培养策略,旨在为我校教师有针对性地对学生进行指导教育提供些建议和对策。     

尹世明《后土集》：厚实严谨 清新凝练

《尹世明诗文选第二卷·后土集》文字精练,文风清新,厚实严谨,精深耐读,朴实亲切,展现了尹世明教授多年来多方面的学术成就和工作成果,以及令人肃然起敬、积极进取的入世精神。     

向诚足球，黄桥表达：厚基 真践 沉淀

学校把“向诚足球”作为体教特色项目加以培育,提出了“读好书、踢好球、做好人”的培育宗旨,通过保障建设基础、营造建设氛围、彰显建设成果,努力为学校师生营造校园足球文化磁场,让每个学生都能在快乐足球中闪光。从而进一步打造学校“向诚足球”教育品牌,推动学校素质教育向纵深发展。