防止电视新闻标题的随意化倾向

电视新闻标题随意化是当前电视新闻报道中一个突出的现象，许多电视新闻工作在制作电视新闻时，大多注重画面的拍摄与制作，认为画面比字稿件更为重要，而对于字标题，则是随随便便，没有去动更多的脑子，没有作进一步的推敲，往往是结合一下新闻的内容，随便给出一个，     

谈语文教学中的随意化倾向

新课改条件下的语文课堂教学不再是学生被动接受的过程，而是教师与学生、学生与学生、学生与教材多维度互动生成的过程，在生成中展现师生智慧的火花，这是教学行为方式的革命性转变，所以被越来越多的教师所重视。但在实际语文教学过程中同时也存在着随意化倾向，教师应尽力避免。本文从随意变更教学环节、提问的随意化、对文本的解读随意化、漠视非预设生成等四方面论述了随意化倾向的表现。     

基于微博的大型体育赛事报道

1、当前新浪体育新闻微博在大型体育赛事报道存在的不足 1.1盲目追求速度,权威性不足 通过对当前新浪微博的分析发现,从2006年到现在,每月活跃的用户在1.438亿,具有大量的用户群体.通过微博自身的特点,实现新闻的快速传播.但是,这种大信息量和快速的传播方式,也给新浪体育带来了很大的问题,一方面新浪微博的快速发展,给其体育部门带来大量的受众者;另一方面,由于大量的信息量,使得体育信息的发送更加随意化.这种碎片化的传播方式,使得新浪报道的体育新闻存在着权威性不足的问题.因为其中很多的新闻的发布,都是通过个人的方式来实现的.     

论我国取保候审制度的缺陷和完善

取保候审是《中华人民共和国刑事诉讼法》（以下简称《诉讼法》）明文规定的一种强制措施,它对保障诉讼活动的顺利进行和减少羁押节约司法资源有着积极的现实作用和重要意义,然而在司法实践中,取保候审制度本身及其实际操作规程反映出了一些问题,本文将就这些问题加以分析并提出自己的部分改进意见,供大家商榷。     

论我国取保候审制度的缺陷及其完善

取保候审作为一种非羁押性的强制措施,在保证司法机关有效地行使司法权力,保障刑事诉讼的顺利进行方面发挥着重要作用。但由于取保候审制度在立法上的局限性和当前我国诉讼理念的滞后等原因,导致其在适用中出现许多问题。完善取保候审制度,是当前法学理论和司法实践的重要课题。     

初中语文“学材再建构”探析

所谓"学材再建构",就是把"教材"化为"学材",结合所有的学习资源,对"学材"进行重组优化,更加强调学习,促进"教程"向"学程"的转变,更加注重以学生为本。这种教学方式也被引进到初中语文教学中,但是就现下教学情况而言,学材随意化、简单化,远不能起到它应该有的作用,严重影响了"学材再建构"教学方法的实施推广。本文对初中语文"学材再建构"提出了一些拙见,希望能对此方向的研究有一些帮助。     

以宽济严，解决当前逮捕中存在的问题——基于杭州市滨江区逮捕实践的分析

逮捕环节存在的逮捕率偏高，捕后轻刑比率偏高，外地人与本地人在适用上存在不平等，未成年人没有特殊规定等问题一直困扰着检察机关，出现上述问题的根源在于严打的惯性思维。宽严相济刑事政策的提出，有助于改变当前逮捕中存在的问题。     

也说课堂教学中的文本解读

拜读徐樑、王园园两位老师《课堂教学中文本解读的限度——以〈水龙吟·登建康赏心亭〉为例》(《语文学习》2020年第1期),深有感触。文中所说“限度”实质上是指教师应该尊重并合理辨析前人的研究成果。确实,课堂教学中存在着文本解读“随意化”“主观化”甚至“任性化”的现象。作为一线教师,我更关心的是,这种现象是怎么产生的,应该如何避免。     

有效实施口语交际形成性评价的思考

当前形成性评价在口语交际教学中普遍受到重视,但是其实施现状和效果不容乐观,如,教师在进行口语交际评价时仅依靠课堂观察获取学生表现的信息,多采用口头评价,评价方式略显单一化和随意化,评价流于形式。     

取保候审实施问题及对策

1996年刑诉法修订时对我国取保候审制度进行较大的完善和补充;而后公、检、法三机关相继对取保候审制度的适用作出一些具体的司法解释,在实践中取得了巨大实效。但还存在不少问题。本文试图对实践中适用取保候审存在的问题及其形成原因分析,并结合国外保释制度的优点,提出进一步完善我国取保候审制度的对策。