谁该对高校的教学质量负责

高校“党政一把手要当好教学质量第一负责人”的说法，初看似有道理，细想颇多疑惑。高校党政一把手的工作无疑能够对教学质量提高产生很大的促进作用，但不能完全且直接的决定教学质量。而能够直接决定教学质量水平的只有高校教师，他们也应该为高校的教学质量负责。高校领导为教学质量提高所应该承担的工作，是建设公平、公正、科学、文明的教学制度和教育文化。     

长大以后做什么

王老师:我们的社会中有很多职业,每个人都在自己的工作岗位上各司其职、各尽其责,我们的生活才会越来越美好。同学们长大后想从事的职业可能不尽相同,我们先请下面两位同学来说一说,大家根据他们的描述猜一猜他们长大后想从事什么职业吧!乐乐:上班穿着白大褂,人们经常用"妙手回春""起死回生"来赞颂他们。这种职业可以解除病人的痛苦,使他们健康快乐地生活。     

关于小学减负的几点思考

减轻学生课业负担是全社会的共同责任,在完成这一任务的过程中,政府、学校、家庭、社会应该共同努力,各司其职。管理部门,从学校管理的角度,管住底线,减轻无谓压力,保证学习环境和谐稳定——把管出来的负担管回去;业务部门,从考核评价的角度,考好基础,明确考核范围,保证学习氛围轻松愉快——把考出来的负担考回去;学科教师,从课堂教学的角度,讲清要点,提高课堂实效,保证学习任务课上完成——把讲出来的负担讲回去。     

论孔子“不在其位,不谋其政”

孔子＂不在其位,不谋其政＂的思想,何晏、程颢、朱熹、钱穆注释不够详细具体,今人陈广达、白彤东二先生认为此句于孔子平生行为有矛盾。作者通过研究分析总结认为此句意义有三：一是孔子阐述自己理想中的政治是各守其位,各司其职;二是警告破坏礼制的乱臣;三是不谋其政不是＂不谋政＂,而是不谋某一具体职位上具体的政事,抽象的＂大政＂还是＂谋＂的,只是换一种方式,办教育、培养从政官员而已。     

育协作团队,促专业发展

一个团队的建设与发展,需要团队的每一个成员发挥作用,让团队成员看到自己在团队中的价值,发挥核心成员的辐射作用。团队合作,要有务实的工作任务,成员间相互协助“搭台”,建好资料库,学会资源共享,营造“人人有事做,人人做好事”的工作氛围,增强团队凝聚力,让每位教师在工作团队中,既能成为“战斗者”,又能成为“受益者”。     

各司其职,各尽所能,方能携手共进

近年来,家校共育的教育理念备受推崇,很多家长也非常明白言传身教的重要性,但是在具体实施的过程中,难免会出现各种各样的问题。有的家长过于敏感,孩子稍有风吹草动就冠以各种问题,当成一种"病"来看,使得孩子产生叛逆心理;有的家长为孩子代办一切,造成孩子严重缺乏生活经验,同时也给自身带来很大压力,常常对自己感到失望;有的家长竭尽全力配合学校工作,无意间成了随叫随到的校外辅导员。这些现象无论情有可原的、可以理解的,还是不可理喻的,其结果都大同小异,那就是孩子的习惯养成得不到持续跟进。     

齐抓共管,完善研学旅行工作机制

研学旅行活动牵涉领域较为复杂,保证学生安全以及有序有效活动需要较多人力资源,所以它不仅仅是学校教育的事,还涉及政府、企业、社会、家长等多方责任和利益。为确保其顺利、有效实施,各方必须各司其职、通力合作。     

年夜饭

一年中最重要的一顿饭就是年夜饭。刚吃过午饭,择菜的、宰鱼的、剁鸡的、和面的,就各司其职、有条不紊地忙开了,不锈钢盆、陶瓷碗、竹筷子、木砧3(zhēn)板,叮叮当当,此起彼伏。桌子上,碗碟杯盘挤作一团,菜盘里,珍馐佳肴热气腾腾,年的味道如约而至。