全文获取类型
收费全文 | 4027篇 |
免费 | 10篇 |
国内免费 | 4篇 |
专业分类
教育 | 3310篇 |
科学研究 | 272篇 |
各国文化 | 28篇 |
体育 | 128篇 |
综合类 | 93篇 |
文化理论 | 16篇 |
信息传播 | 194篇 |
出版年
2023年 | 13篇 |
2022年 | 25篇 |
2021年 | 24篇 |
2020年 | 20篇 |
2019年 | 26篇 |
2018年 | 15篇 |
2017年 | 22篇 |
2016年 | 29篇 |
2015年 | 100篇 |
2014年 | 262篇 |
2013年 | 285篇 |
2012年 | 319篇 |
2011年 | 398篇 |
2010年 | 327篇 |
2009年 | 280篇 |
2008年 | 380篇 |
2007年 | 280篇 |
2006年 | 198篇 |
2005年 | 174篇 |
2004年 | 151篇 |
2003年 | 145篇 |
2002年 | 119篇 |
2001年 | 143篇 |
2000年 | 120篇 |
1999年 | 43篇 |
1998年 | 32篇 |
1997年 | 18篇 |
1996年 | 17篇 |
1995年 | 17篇 |
1994年 | 20篇 |
1993年 | 13篇 |
1992年 | 10篇 |
1991年 | 6篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 6篇 |
1984年 | 1篇 |
排序方式: 共有4041条查询结果,搜索用时 31 毫秒
1.
1. There are few areas left where pandas can live. (P64)[语言点]1.few可以用作形容词或代词,意为“很少;不多”。带有否定意义;而a few带有肯定意义,表示“少数;数个”,可与only连用。但few则不能。例如: 相似文献
2.
马陈兵 《韩山师范学院学报》1992,(2)
金圣叹继承发展了传统诗论中的“缘情说”,以“诚然”“同然”叠合统一的“共感”作为中介和指归。在更纯粹的美感和心理学层面上,对诗歌创作和接收的过程、规律以及一些重要现象如“灵感”、“移情”等,进行了微观的分析研究,并相应地在批评实践中建立了读者、作品、诗人三者跳脱时空距离的动态逆演链条,从而扬弃了偏重于把诗歌当作孤立、封闭的意象世界而进行整体感知和静态审美的传统方式,而且为“诗缘情”提供了更有科学意义的理论依据。 相似文献
3.
本文从创造性思维、发散性思维、辐合性思维、直觉思维、灵感思维等层面,对创造性思维的特性、产生的条件和过程给予了较为详尽的剖析。同时结合学生认知活动的规律,通过对教学结构及教学过程的分析,探索出了一套行之有效的培养创造性思维的新途径,体现了当前以实施全民素质教育为宗旨的教育改革目标,具有创造性及建设性(指导性)。 相似文献
4.
5.
杨志明 《中学数学研究(江西师大)》2008,(10)
宋庆先生等在文【l]得到了基本不等式如下的加强: <0.故(3)式不成立.例如取a=1,b=8,。=27,(4)式的左边招一1“韵 定理1若a,b,。是正数,则丫石石一右边一~一了平平·,.、。 b、{丁下落厄涯一1,一D}岁‘一,下-二汽2 tose下厂ee.一一一二一叫}a一口}以)乙V乙乙·(}l一8} 相似文献
6.
灵感产生的前提是沉淀在潜意识中的,以记忆形式储存着的已有知识经验或已思考的课题;灵感是显意识的,而非潜意识的;诱发灵感的主要因素是大脑皮层神经过程的兴备和抑制相互诱导规律及相似联想和语言启发;灵感之所以持续时间短暂是因为激情维持时间短暂。 相似文献
7.
英汉否定范畴非类典型主要体现在转移否定与虚化否定两种语言现象上。转移否定与虚化否定语义没法用形式逻辑推理进行解释。本文试从认知语义角度对英汉否定范畴非类典型进行语义分析与对比,强调英汉否定范畴非类典型各自所使用的语境的重要性,将其与认知语义学派所提出的概念化理论相结合,加深对两种语言同一现象的语义认识。 相似文献
8.
9.
章对灵感的本质及特性和产生过程进行了阐述,从不同方式提出了诱发运动员灵感的方法,捕捉信号并将思维推向高潮,向纵深发展。 相似文献
10.