《江苏教育研究》2014·9B要目

正~~     

课堂教学中教师的“为”与“不为”

正两年前,我有了一个新的角色——"溧阳市周雨明名师工作室"成员。自工作室成立以来,周校长始终把每一位成员的读书放在首要位置,总是强调只有读书才能提升自身素养,才能更加深入了解什么是教育,怎样更好地教育。关于读书的益处自己再清楚不过,可平时总有这样或那样的借口,有点闲暇时间都被电视、电脑占据了。参加工作以来,很少有上学时手捧书卷的那种平心静气。书,曾经那么亲密的朋友,竟已和我渐行渐远。自加入名师工作室,有了师傅的"逼迫",同仁们的感召,书又重新走进了我的生活,读书又成了自己生活的一部分。     

以策略为导向的语文教学研究——常州市小学语文周雨明名师工作室方案

正一、工作室的定位及目标我们期望工作室能成为有志于语文教学与研究的语文教师的活动基地,成为语文教师交流思想的平台,心灵互动的空间,关注教育的热点难点问题,传递语文教学的前沿之声,探讨语文教学的现实困惑,解决语文教学实践中的实际问题,使工作室成为一个学习型的组织,成为语文教师专业发展的摇篮,精神栖居的家园,人生理想和价值实现的舞台,让语文的阳光照亮老师和学生的心灵,促进老师的专业成长,并在省内外产生较大的影响。     

名师档案

正周雨明,中学高级教师,小学语文特级教师,历任江苏省溧阳市实验小学、外国语学校副校长,现任职于溧阳市教育局教研室。自1987年从教以来,一直担任语文教学,潜心语文教学研究,主张语文教学应尊重儿童的学习个性,重视人文熏陶,为儿童的精神成长奠基。他的语文课堂朴实、轻松、高效,形成了"清新自然、灵动厚实"的教学风格。曾应邀赴太原、南京等地上课讲学。有六十多篇教学论文在《中国教育学刊》、《语文教学通讯》等期刊上发表或获奖。先后荣获常州市优秀教育工作者、常州市"831"中青年