来时的路

时至今日,我的语文教育生涯已走过32年历程。弹指一挥间,不觉已是半百有余,归来不再是少年。然而,无论走得多远,都不能忘记来时的路。回顾过往,不仅有岁月易逝的嗟叹,也有些许新鲜的印迹,留在自己走过的语文教育道路上,徘徊咂摸,以飨同侪。     

紧贴文本言语的地面行走——“聚焦字眼,走进文本”教学的实践和反思

笔者根据自己的教学实践,就“钻进字眼,咂摸言味”这一视角,提出“多吟咏“析题眼“写评点”善比较”巧点化”等五种具体解读文本的方法,意在引领学生细细品味文本字眼的节奏与肌理,探求藏在字眼缝隙中的深层内涵.     

物人合一的永恒西山——《始得西山宴游记》课堂实录与思考

按照“破题-选点-细咂”的构思教学《始得西山宴游记》,首先,借助网络信息技术,抓住学生的注意力,激活原本比较严肃的文言文课堂;其次,从疑难处“宴”字突破,引导学生理解文题、把握文脉;最后,抓住“穷、醉、归、合”四个字眼,引导学生咀嚼文字,从而真正理解柳宗元笔下的西山以及游玩西山时候的柳宗元.