浅谈新课程背景下作文中创造性和发散性思维的培养

新课程注重培养学生的创新意识和实践能力，而创造性思维是学生创新的基石，作为教师在语文教学中就要有意识地培养学生发散思维，深入挖掘话题作文的主旨。发散思维就是沿着不同的方向、不同的孕度、贡同鬯善径思考问题，从多方面寻找解决问题的方案的思维方式。本文就如何在作文教学中具体培养学生发散性思维的能力进行探讨。     

歌剧《艺术家的生涯》中主人公咪咪的二度创作

声乐作品的二度创作是相对于一度创作而言的,是指在演唱表演中表现出作品深层内涵,显示自己独特的艺术个性,从而使作品增色的表演。在分析米莱拉.弗蕾妮与格莱尼斯.福尔斯两位艺术家塑造的歌剧《艺术家的生涯》中主人公咪咪形象的基础上,论证歌者只有深入分析作品,进行必要的二度创作,才能体会到自由舒展的旋律在形成它独特的浪漫气息和灼热色调风格中的功效,以及在塑造人物形象、刻画人物心理活动中的作用,并在二度创作中凸显其表现力。     

凋零的花朵——咪咪

从波希米亚人的社会背景,剧情,曲调风格等多个角度,对咪咪的人物性格和演唱风格进行了诠释,对初学者如何演唱好其中曲目,并更加准确的领悟和表达作品中的深层含有具有很好的借鉴意义.     

这个姓太沉重

乔科维奇、莎拉波娃、达维登科……这些姓氏在网坛也许会让很多人羡慕,但是对于那些真正拥有它们的“名门之后”选手来说,如果需要在球衣上印上姓名,相信他们更愿意选择只属于自己的名字,而不是那个会带来额外压力的著名姓氏。     

乔科维奇 球王来了？

到目前为止,乔科维奇的2011赛季完全可以用疯狂来形容,他仿佛自动进入了一种“人挡杀人,佛挡杀佛”的无敌模式,24连胜的记录已是自1986年伦德尔25连胜后的最佳赛季开局。他到底何时会被何人打破不败金身已成为这个春天的最大悬念。     

论《苏菲的世界》“中国套盒”式的叙事结构

乔斯坦·贾德在《苏菲的世界》中采用了＂中国套盒＂式的叙事结构,使用处于不同时空内的3个独立而又相互关联的层面构造了文本,内层故事由其外一层的人物讲述并对外层故事产生影响。3个层面各具特色,打破了常规的套盒展出顺序,又依据哲学内容的讲述合理转换并交叉进行,使得作品的形式与内容相得益彰。     

葡萄园里的笑声

巧妙的悬念让这篇神话走上了满分的奖台。当欣喜若狂的人们费尽心思都无法打开“奇迹之门”的时候，小女孩、员工和元首为何能轻而易举地通过呢？当读者疑云丛生的时候，上帝揭开了谜底：“奇迹之门”只为心存感恩的人而开。此时，我们才发现，小小的围巾、坚定的守护、虔诚的祝福．无不流淌着感恩的泉水。     

基于不同价值观的员工绩效考核研究

员工绩效考核受到了越来越多的企业的重视,企业也设计了多种的考核方法,但从总体上看,本土企业的方法大部分属于模仿发达国家企业的方法,效果并不理想。实质上,员工绩效管理背后所蕴含的不同的价值观是导致员工绩效管理效果差异的根本性原因!本文首次归纳总结了“以满足组织需求为出发点”和“以员工潜能的开发为出发点”两大类考核方法的所蕴含的不同的价值观,并探讨了基于这两种不同价值观的员工绩效考核方法与开发策略。     

乔安娜*伯顿的反种族主义

乔安娜·伯顿是福克纳的长篇杰作<八月之光>中一位主要人物.她把自己的一生都用来帮助、提升黑人,最后却被拒绝提升的"黑鬼"情人--小说主人公乔*克里斯玛斯杀害.解读乔安娜的种族观念有助于读者深刻理解文本主题,认识种族主义的强势与罪恶,对唤起包括美国白人在内的全社会的觉醒,改善黑人的生存状态,提高黑人的社会地位,消除种族主义并最终达到种族平等都有着不可估量的作用.     

冀教版小学语文五年级上册 《有个孩子叫咪咪乔》教学设计

《有个孩子叫咪咪乔》是冀教版小学语文五年级上册的一篇精读课文，该单元的文化主题是“情与关爱”。课文以布娃娃“咪咪乔”为线索，叙述了“我”、女儿、交警对“咪咪乔”的不同态度和彼此间发生的一系列故事。故事的结果是：交警对女儿的理解和尊重感动了我，使我从心里真正接纳了“咪咪乔”。