用信任和赏识唤醒心灵

学生张Z，高一入学时成绩、各方面表现都还不错。遗憾的是，从高一下学期开始，他的成绩直线下滑，整个人萎靡不振，行为散漫，有时从早读开始就昏睡不醒……这个学生到底怎么啦？原来，他和班上一名女生产生感情问题了，两个人经常晚上打电话、发短信到很晚，而且他的情绪也是时好时坏，根本无法把心思集中到学习上来……     

广东省射箭运动员心理训练周期化的实验研究

运用系统论思想,对广东省射箭运动员进行心理训练周期化的实验研究。研究结果表明,心理训练周期化是实现长期系统心理训练的有效途径;周期化的四个阶段构成一个心理训练周期,并与技术训练同步进行,贯穿于运动训练全过程;本文提出的比赛“心理控制程序”和“舒适区域”心率参数经实践验证,具有科学性和应用性,对运动员发挥技术水平和提高运动成绩具有重要作用。     

数学教学中“唤醒”艺术种类及注意点

唤醒,是指当已有的知识,或已经解决过的问题,处于沉睡或孤立状态时,教学组织者有意识地引导学生回忆过去的知识结构、思想方法,以更清醒的状态,解决当前问题的一种教学艺术.唤醒的生理机制,在于恢复、拓展神经元之间的联系,在新的情况下,使其重新接通的过程;唤醒,是一种再认识、再梳理、再联通、再创造,它并非简单地重复;唤醒,对于优化教学过程,常常是不可缺少的.     

年终的压轴戏

“乐百氏”杯第三阶段一直是年终的压轴大戏，上海小将胡耀宇六段无疑是今年这场戏中最耀眼的明星。自从第一轮战胜了聂卫平九段之后，胡耀宇就一路过关斩将，在第五轮又将自己的师傅刘小光九段放倒，终以不败的战绩荣登胜者组冠军的宝座，向着挑战者的目标迈出了坚实的一步，目前他正全力以赴的等待着败者组冠军的挑战。     

唤醒 挖掘 迁移 创新——“主体经验”策略在音乐教学中的实践与思考

新课程“以人为本”的课程理念打破了学科本位的强调技术而忽视学习者感受与体验的“器物”性质，引发了教育者对教育理念的思考，形成教育价值与教育现实的撞击。新课程教育理念不提倡致力于训练受教育者的“获利”功能而更注重培育人的精神、关注人的发展。新课程更关注学生的兴趣、需要和态度，突出学习活动的整体性和综合性，重视学习过程与个人经验的联系。     

试着等待

有过打水经历的人都有这样的体会：很多时候，当打上来的水很浑浊时，想要倒掉，以为那水就不能用了，急切切地想重新打一桶，再打上来的水却还是浑浊，狠狠地摇，更浑。再后来，索性不打了，就把那浑浊的水放在那一会儿，那水却眼见着慢慢地清澈起来。     

30家媒体聚焦齐长城

据《中华新闻报》报道：距今2500多年的齐长城，近日迎来中央和山东省内外的近30家新闻、网络媒体和有关方面的专家。11月1日启动的齐长城考察活动，将把这条纵横齐鲁的巨龙唤醒，使它像金线一样把山东省自然、人景观串成“链”。     

魂舞书室

某年、某月、某天、某时、某分、某秒。我坐在上帝对面。“上帝，我的生命太平淡，太空虚，如同一朵败菊，没有了芬芳，丢掉了希望。”上帝不语，我默然。眼前浮现出这个绮丽的书库，令人窒息的美中弥漫着神圣的灵气，震撼着我的眸子，唤醒了我的灵魂。我把手伸向素雅的紫罗兰。顷刻，化作诗集，飘在眼前。     

由小学生对《大作家的小老师》一文提出异议说起

苏教版《大作家的小老师》呼吁学生关注“谦虚”的美德。但文本的道德关注遭遇学生的质疑——文本的虚假与刻意。因此，对于儿童的成长，更应从教材艺术性的角度关注，让真实引领，同时更应从学生的思维延伸角度关注，让文本成为求知、进取、做人理念提升的一个窗口。     

一朵花开的时间——第一课时教学中的等待策略例谈

教育需要等待。语文教学应该让"等待"走进课堂,这种等待是一种饱含着期待和欣赏,充满启发和引导的过程。在第一课时教学中,我们期待学生与文本第一次心灵上的碰撞,在"慢的艺术"中细细品味阅读教学的美好和愉悦。