七日暖与成长

告别信手拈来的零食美味,告别"饭来张口,衣来伸手"的公主生活,背着一个双肩包,提着装满日常用品的桶子盆子,我来到军训基地,开始了为期一周的军训生活。虽然老天还算眷顾我们,没有放出那白花花的太阳光,但在三十四五度的露天场上站一整天,也够受的了,何况还要接受各种严格的训练。早上五点多起床,晚上十一点多休息,一天下来,腿已经不是自己的腿了,见到床铺只有一个念头——躺下。更叫人难受的是口渴了没有水喝。训练中场休息,喉咙冒烟,多想痛痛快快地喝一大口水,走到水桶边,     

由一道竞赛题引起的思考

正~~     

极速车迷攻略2008F1(上)

艺人简介:格里杰夫2005年"莱卡·我型我 SHOW"总决赛四强在上海出演话剧《私人教练》2006年演唱东方卫视《创智赢家》主题曲2007年发行个人首张同名创作专辑《格里杰夫》     

让学生在“玩”中学数学——《自行车里的数学》教学

教材与学情分析综合应用“自行车里的数学“是在第三单元“比例“之后安排的。旨在让学生运用所学的圆、排列组合、比例等知识解决实际问题。“自行车里的数学“主要研究两个问题:普通自行车的速度与其内在结构的关     

相机拍照时的曝光量

在每年初中物理竞赛辅导中,我们都会对有关涉及到相机的光圈、快门组合题进行讲解和训练.但发现有些题目的解释隐晦难明.本人根据胶片的感光原理,以"曝光量由光圈值和快门速度共同决定"为依据,整理出一种更为清晰的解法.     

自制“电磁力及摆的探究仪”及其实验应用

"电磁力及摆的探究仪"是利用电磁秋千来激发学生探究电磁铁磁力大小的兴趣,使学生通过改变线圈圈数或改变电池节数比较吸引回形针的个数来探究电磁铁磁力大小与它们的关系;利用电磁秋千来激发学生探究摆的快慢与哪些因素有关的兴趣,模拟电磁力和摆的现象更为科学、生动和有趣。一、教具装置图(图1)二、仪器的特点及用途(1)特点:利用电磁秋千来激发学生探究摆的快慢与哪些因素有关的兴趣,模拟电磁力和摆的现象更为科学、生动和有趣,利用电磁秋千来激发学生探究电磁铁磁力大小的兴趣。(2)用途:用电磁秋千激发学生     

从特殊到一般——对一道试题的再思考

一、问题的提出【例1】甲乙两枚大小相等的硬币。现将硬币甲固定,让硬币乙沿硬币甲的周围滚动,当硬币乙滚动一周,回到原来位置时,硬币乙旋转了几圈?当时很多人认为硬币乙旋转了1圈,但如果我们亲自拿硬币做个试验,就会发现:硬币乙竟然旋转了2圈。实际结果怎么会跟我们想象的不一样?因为我们将非常熟悉物体在直线上滚动的规律运用到物体在圆周上滚动的情形,实际上这两者却有着重大区别。那应该如何理解硬     

达到光速并非不可能

我们知道,一个发动机,即使它的转速很慢,只要运用齿轮,可带动车轮飞快地旋转。在同一旋臂中,最外一点与较内一点在1s内转的圈数是一样的,     

让你大汗淋漓的打跑城

我们经常玩游戏,但最喜欢玩的是打跑城,它虽然让你大汗淋漓,却又能令你快意十足!打跑城需要一个沙包,沙包是一个由边长大约六厘米左右的棉布制作的,里边装满沙子。游戏规则比较简单:在场地上面画一个正方形,三个人一组,一个人站在四个格的某一个格里,另外几个人各站一格,一只脚在格内;     

认识数学活动经验价值的教学思考

<正>学生认识不到数学活动经验的价值,会导致他们在进行数学操作时,只是涂色、画图、圈数、折纸……而没有相应的数学思考跟进,更没有及时的反思,从而影响他们积累数学活动经验。因此,让学生认识到数学活动经验的价值是非常必要的。该如何引导学生呢?一、在"求同"中认识价值数学活动经验的获得,既要通过数学活动本身的实践,也要通过对经验本身的不断认识来完成。只有深刻认识其价值,才能提高积累经验的自觉性。在课