"禁映影片"的禁映内幕

进入1976年冬天,可看的电影一下子多起来.在此之前,除了样板戏,银幕上只有<南征北战>、<地雷战>、<地道战>等几部故事片,数量可怜,反复看的结果让孩子们几乎背下了影片的全部台词.突然之间,一些部队大院冷寂多年的礼堂热闹起来,白天晚上都在放电影.因为跑片子,随时通知随时去看,三更半夜爬起来也是常有的事.据说都是还未解禁的影片,只能在内部礼堂放映.     

书虫的故事

我自小生长在军队大院里。每天早晨,听到的第一种声音就是军人的起床号。高音大喇叭里千篇一律的红色歌曲．震得人耳朵发麻。不过。周末总有电影看。电影就在大操场上放映,翻来覆去地放《地道战》《地雷战》《南征北战》（孩子们都戏称其为“老三战”）。另外,还有《列宁在十月》《列宁在1918》什么的,印象最深的,是电影里面的跳芭蕾舞的“小天鹅”。     

掀起精神涌潮 引发心灵回响——走进《语文课程标准》案例解读

案例 《冀中的地道战》以说明的方法叙述了地道的结构和特点,反映了冀中人民无穷的智慧。一教师这样指导阅读: 师:地道的结构有什么特点呢?请大家细读课文,一边读一边想象地道的样子,并画面出地道简图。画好后可互相修改。 [学生自读课文,画地道简图。接着同桌互相修改简图] 师:我们来看看这位同学画的简图[投影出示],你们认为须进行哪些修改?     

与儿子过招

<正>儿子上初一,最是调皮捣蛋,常在我面前说青出于蓝而胜于蓝的话,他的智商早超出我这个老爸32个百分点了。我不服,说姜还是老的辣,小子,     

学英烈精神 做一代新人

正在革命战争年代里,无数燕赵儿女抛头颅、洒热血,谱写了一曲曲气壮山河的慷慨悲歌,留下了无数惊天地、泣鬼神的动人篇章。他们的感人事迹,无一不是宝贵的爱国主义教育资源。坐落在挂云山脚下的石井乡栈道小学,依托地理优势,以《燕赵丰碑》校本课程作为德育载体,围绕燕赵先烈的英雄事迹开展爱国主义教育,引导学生牢记历史,以先烈为榜样,珍惜来之不易的幸福生活,收到良好的教育效果。一、开设校本课程我校把《利用红色文化开展德育工     

抓住一词，教活一篇—《冀中的地道战》教学设计

“九义”教材第十册第二单元《冀中的地道战》一文讲的是抗日战争中 ,冀中地道战的产生、作用 ,地道的结构特点 ,歌颂了我国人民在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。本单元的读写训练重点是“理清课文的条理”。教学时 ,可抓住牵一发而动全身的关键词语“堡垒” ,巧妙设疑 ,采用读、画、议、说等手段 ,引导学生积极思考 ,自读自悟。一、自学生疑 ,切入主题调动学生的生活经验导入 :你看过电影《地道战》吗 ?你知道冀中人民为什么要用地道进行战斗 ?它有什么威力呢 ?接着让学生自学课文 ,画出不理解的字词 ,通过联系上下文或生…     

《冀中的地道战》案例解读

《冀中的地道战》以说明文的方式叙述了地道的结构和特点，反映了冀中人民无穷无尽的智慧。教学这篇课文，怎样激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读中提高语言能力和提升精神境界呢?请看下面教学片段。     

嘿！地道战

要想在大自然生存,没有自己的一套特殊的本领,那可就麻烦了。所以,很多生物,转入地底,开始了惊险有趣的地道战式的生活。这些生活在地底的生物,有大到鼹鼠,小至我们肉眼看不到微生物。OK,今天,我们就和它们一起来玩一玩地道战。     

让德育“雨露”滋润学生心田——洪江市加强未成年人思想道德建设扫描

1．红色——传统教育老树发新芽。抓好革命传统教育是弘扬民族精神的有效途径。洪江市在实践“红色德育”的过程中，以“弘扬革命传统，培育民族精神”为基本要求，在各中小学校积极开展“爱国主义教育电影周”活动，逐一展播《开围大典》、《小兵张嘎》、《地道战》等影片。进而组织学生开展写观后感、小评论，讲述故事等系列活动，不断坚定青少年抑恶扬善的信念。同时，该市还充分发挥乡镇所在地的烈士塔和芷江受降坊、溆浦向警予纪念馆、会同粟裕公园等周边县市的爱国主义教育基地的作用，经常组织广大青少年学生前往参观学习，     

“反派”角色是这样炼成的

刘江,中国电影表演艺术家。1925年生于辽宁辽阳。1946年参加中国人民解放军。1948年加入中国共产党。历任部队文工团员、分队长、副队长等职。1958年起任八一电影制片厂演员。20多年来,他先后参加了《海鹰》、《回民支队》、《赤峰号》、《突破乌江》、《鄂尔多斯风暴》、《苦菜花》、《地道战》、《闪闪的红星》、《火娃》等十余部影片的拍摄。