探究培养液中酵母菌种群数量变化的实验专题研究

在《江苏省普通高中生物课程标准教学要求(修订稿)》中,明确指出"探究培养液中酵母菌种群数量变化的实验"旨在引导学生通过对培养液中酵母菌种群数量的观察,探究种群数量的变化规律,进而统计数据,建构数学模型,绘制变化曲线。如何使用血球计数板和进行菌体计数是该实验的重点和难点,建议教     

切花月季组织培养试管苗移栽基质及其相关研究

本研究对切花月季组织培养试管苗移栽过程中移栽基质、移栽培养液的选择以及化学方法控制污染等几个因子进行了研究,结果表明:关于移栽基质对试管苗移栽后苗情的影响,在12种移栽基质中,以蛭石基质的栽培效果最好,所有含泥碳的基质的栽培效果都不好;关于杀菌剂处理移栽基质控制杂菌污染的试验表明,用杀菌剂持续处理移栽基质控制杂菌污染比基质一次性灭菌的效果好;关于不同移栽培养液及施用方式对移栽后苗情的影响的试验表明,先用自来水培养十天后,再用的1/2MS培养液培养,是较为理想的培养方法.     

血球计数板的解读

血球计数板是常用的微小物体的计数工具,可以对人体内血细胞进行显微计数,也可计算细菌、真菌等单细胞微生物的数量。在＂探究培养液中酵母菌种群数量的变化＂实验中,需要测定酵母菌数值,使用血球计数板能较为快捷地抽样检测出酵母菌的数量。     

草履虫培养液的选择及浓度和pH值的影响

采用小麦、大米蔗糖、熟鸡蛋黄、稻草、酵母、猪肺等6种培养液，进行草履虫培养、繁殖的对比实验。实验结果表明，稻草和熟鸡蛋黄培养液为草履虫的理想培养液。另外，对上述2种理想培养液的不同浓度和稻草培养液的不同pH值影响草履虫的生长、繁殖进行了实验，实验显示，影响较为明显。稻草培养液的最适宜浓度为每1000mL水中加入10－20g稻草；熟鸡蛋黄培养液的最适宜浓度为每60mL冷开水中加入0．1－0．2g熟鸡蛋黄；稻草培养液的最适宜pH值为6.8-7.0。     

谈“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的注意事项

"培养液中酵母菌种群数量的变化"是高中教材人教版必修3上的一个探究实验.不少学校由于实验室条件有限而没有让学生动手实践,取而代之的是教师单方面的讲授和学生做题巩固,导致学生在做这类试题时失分较多.实际上该实验所涉及的实验材料新,操作事项多,仅靠教师纸上谈兵式的讲解是无法达到实验要求的.笔者在多次操作该实验后总结出一些注意事项,希望能给教师和学生有所帮助.     

高中生发明获大奖——苏晖阳的自动化植物组织培养机

在今年8月下旬第七届中国青少年科技创新奖颁奖大会召开,有21名高中生获奖,其中福建厦门双十中学苏晖阳同学的发明成果令人耳目一新:     

用马铃薯汁培养和纯化草履虫

培养草履虫的培养基有稻草培养液、干酵母培养液、蛋黄培养液等，其实也可以用马铃薯汁。其配方如下：     

胚胎分割和培养的方法简介

1胚胎分割的方法1.1卵裂球的分割卵裂球分割的方法之一是机械法,即借助于显微操作仪,在无Ca（2+）和Mg²⁺的培养液中用显微吸管将胚胎固定住,用玻璃针在透明带上做一切口,使得卵裂球自行脱出或用玻璃管将卵裂球吸出,然后进行吹吸使卵裂球中的细胞分散开来。也可利用分离吸管直接穿过透明带吸取卵裂球中的细胞;卵裂球分割的方法之二是酶消化法,即用链霉蛋白酶消化去除透明带,再进行吹吸使细胞分散开来。     

“探究酵母菌种群大小的动态变化”实验的教学实践

"探究培养液中酵母种群数量的动态变化"为高中生物学中的一个探究活动。由于本活动耗时长,对学生能力要求高,在实际教学中很少实施该实验教学。本文报告了笔者带领学生进行的一次非常有益的尝试。1教学目标①明确探究实验的一般步骤并能恰当评价和完善实验方案;②正确使用显微镜、血球计数板等实验器材解决实验问题;③探究培养液中酵母菌种群数量的变化,尝试建构种群增长的数学模型;④解释种群数