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为了保证路基的安全稳定,必须在其施工和运营期间对其变形进行稳定监测。本文详细叙述了稳定 监测的精度,工作基点的布设和观测方法。 相似文献
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屈胜国 《武汉体育学院学报》1990,(2)
本文对田径场地各基准点测定的常用方法进行了深入地分析。认为:操作较烦锁,难度较大,造成误差的因素过多,难以保证基准点的准确测定。影响了整个场地的标准。并针对田径场地面极大、距离长的实际情况,进行了研究。提出了可行的“三角测定法”。 相似文献
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沈帅华 《新课程导学(上)》2014,(33)
正英语教材作为英语教学中最基本的资源,正确的选材对英语教学的成功与否有着很大的关系,根据教材标准的评定得知,译林牛津英语具有教材内容新颖有趣、理念先进实际、设计灵活独到、语言真实丰富等特点,其具有的隐性课程是在学习英语的基础上,加强学生的口语交际能力与优化学生的人生观、价值观和理想观。一、什么是隐性课程隐性课程与显性课程相对,是一种在学校教育教学中非预期与非计划的一种学习知识的课程计划,隐性课程具 相似文献
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严丽芳 《新课程导学(上)》2014,(7)
正品德学科是一门综合性学科,涵盖了品德和规则教育、历史文化、国情教育等众多方面。但关于知识类型的常识型品德课经常体现不出品德课的灵魂,教师重视了它外显的系统知识教学而忽略了它的"品德味",教学效果不甚理想,品德课堂无生机可言。提高德育的实效性是课程的追求,是品德课堂的生命。那如何通过把握品德课堂生命点、优化学习方式来提升有关常识型课型的品德学科的课堂实效性呢?一、寻找课堂基准点 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(30)
习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话中强调,要在全社会广泛开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育,要抓好青少年学习教育,厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,思政教师必须走在前头、学在前头,起好带头作用,积极响应号召把"四史"教育融入思政课教学当中。初中道德与法治课教学,要将党史学习教育"融"进教材、"请"进课堂、"导"进学生头脑,就要立足课程标准与核心素养的基准点,加强融入的针对性;挖掘教材知识与党史素材的链接点,增强融入契合性;创设主题情境与学生活动的激活点,提高融入创新性;把握课堂教学与课后延伸的生长点,提升触入的发展性。 相似文献
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通过对齐齐哈尔市中心城区GPS控制网测量数据资料的分析对比,讨论了对基准点进行严格筛选和检核的必要性,并提出了几种有效的检核方法,以保证GPS网的坐标转换精度。 相似文献
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本文通过对几种供电接地系统的概括介绍,筛选出适合作为智能楼宇的供电接地系统,并对其所应采取的各类接地措施作了较为详尽的说明与分析,对智能楼宇应采取的电气保护与接地方法提出了适当的建议。 相似文献
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