“我是收破烂的”

早上,孩子们正在区角中安静地活动,吕同安和王子聪却为了一个小小的塑料片争执起来。我仔细一看,原来是一个奶片包装塑料:"这破东西,有什么好抢的?这是垃圾,又没有什么用,把它扔到垃圾箱里。""老师,我是收破烂的,垃圾是有用的。"吕同安不     

科学“体验”让自我效能感更有魅力

长期以来,在科学课教学中存在着只重结果不重过程的现象,对于一些实验,本应该是在老师的带领下去做,去体验,但由于教师只重视对知识本身的讲解,对科学知识获得的相关过程以及在生产生活中的应用淡化处理,使得学生极易形成科学课学习的障碍,进而对科学课学习失去信心。美国著名心理学家班杜拉提出:要实现学生的自我效能感。所谓自我效能感,是指学生对自己的行为能力及行为能否产预期结果所抱的信念。自我效能感理论认为,只有人们预料到通过自己的行为能够达到某一目标,或者确信自己有能力达到这一目标时,他才会真正去实施这一行为。所以,科学课课堂需要体验,需要让学     

物理实验教学探讨

<正>物理学是一门实验科学,在物理学的产生和发展中,物理实验自始至终占据极其重要的地位。心理学研究表明,人的思维活动是在感性材料的基础上产生的,感性材料是思维活动的源泉和依据。各种类型的物理实验,具体形象地展示物理知识的形成和发展过程,为学生的学习提供丰富的感性材料,强化学生感知并纠正在感知中形成的错觉,从而达到丰富学生头脑中感性材料的储存及发展智力、培养能力的目的。所以在物理教学中培养学生的创新能力是实施素质教育     

气-液反应器

1教具装置图(图1)图12仪器特点及用途特点:取材容易、制作简单、操作方便、一物多用。用途:气、液反应器。3制作材料单球150 mm干燥管、4mm玻璃导管、15mm塑料管、7mm空笔芯、20mm塑料片、10mm×100mm试管、橡胶塞、502胶、玻璃胶。     

1只广口杯 10个小实验

正1自制教具笔者在上物理课的时候发现有些仪器使用不太方便,就会自行制作一些教具代替。其实自制仪器好处很多,既能增加物理学的趣味性,又能自得其乐,还能与学生一起分享快乐,拉近学生与物理的距离,从而提高学生学习物理的积极性,让他们感到原来物理与我们如此接近,如此亲切,如此真实可信。自制教具在条件不足的学校能解决很多实际问题,并且在制作过程中能开发教具的使用功能。下面就介绍一下笔者制作的一个简单教具———底部有孔广口系盖塑料杯。     

梁晓的闪亮作文本

正一次科学实验星期六,外面淅淅沥沥地下着小雨,我在家里津津有味地看《十万个为什么》。书中有一篇介绍水表面张力的短文,我觉得很好奇,心中产生了许多疑问。为了亲眼见识一下表面张力,我便照着书中所说的方法做起实验来。     

大班数学活动:三角形的稳定性

正活动目标:1.初步感知三角形的稳定性,了解该特性在生活中的运用。2.乐意探索,大胆与同伴交流观察、操作的结果。3.积极利用该特性解决问题,体验成功的快乐。活动准备:幼儿搜集的三角形实物(三角尺、红领巾);积塑玩具拼成的几何图形(三角形、正方形、长方形、梯形)若干;大记录表一张,黑色记号笔一支;书、塑料片、纸片、小木棍若干;照相机的三脚架、自行车、相框、黑板、台历等生活中运用到三角形稳定性的实物;双面胶、篓子若干。图形操作记录表一张:     

Piper J3 CUB模型像真机的制作（下）

3．前座舱罩的制作 前座舱罩的制作方法有热缩真空成型法、玻璃钢法等。笔者采用的是简单快捷的“折纸法”：先用记号笔在一张0．45mm厚的PVC塑料片上画线,再将塑料片折成座舱罩的形状。     

北斗七星教学演示仪

五年级《科学》有关北斗七星的知识,教材是分上、下两册讲述其四季星空状态的:上册讲秋冬两季,下册讲春夏两季。但在实际教学中授课时节往往与季节不符,学生不能很好地结合课本知识在夜晚去观察星空。而且白天授课也不可能观     

初中物理液体压强难点突破

正初中物理中液体压强这部分知识是教学中的难点,初中学生由于年龄较小,抽象思维能力较差,而这部分知识又涉及到密度、压力、重力、质量、深度、体积和面积等较多的知识,所以,"液体压强"必然是学生学习的难点。困难之一,理解液体压强的特点:液体对容器的侧壁有压强,液体能产生向上的压强,并且液体对液体也有压强等;困难之二,液