首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   4392篇
  免费   25篇
  国内免费   21篇
教育   3453篇
科学研究   560篇
各国文化   2篇
体育   87篇
综合类   192篇
文化理论   16篇
信息传播   128篇
  2024年   9篇
  2023年   62篇
  2022年   91篇
  2021年   63篇
  2020年   61篇
  2019年   68篇
  2018年   40篇
  2017年   59篇
  2016年   136篇
  2015年   212篇
  2014年   448篇
  2013年   296篇
  2012年   317篇
  2011年   331篇
  2010年   324篇
  2009年   286篇
  2008年   288篇
  2007年   265篇
  2006年   174篇
  2005年   146篇
  2004年   118篇
  2003年   127篇
  2002年   143篇
  2001年   70篇
  2000年   81篇
  1999年   52篇
  1998年   31篇
  1997年   37篇
  1996年   22篇
  1995年   26篇
  1994年   13篇
  1993年   10篇
  1992年   14篇
  1991年   6篇
  1990年   8篇
  1989年   1篇
  1988年   2篇
  1983年   1篇
排序方式: 共有4438条查询结果,搜索用时 359 毫秒
1.
母语负迁移与大学英语写作教学   总被引:4,自引:0,他引:4  
多年来大学英语写作教学一直是教学中最薄弱的环节。笔者从母语负迁移入手 ,通过分析干扰错误 ,探索学生写作的心理行为过程 ,寻求改善大学英语写作教学的有效途径。  相似文献   
2.
汉语负迁移对学生英语写作的影响是很大的。从文化差异、思维方式、论述视角、句子结构和词汇方面分析汉语负迁移对学生英语写作的影响有助于学生排除汉语负迁移的影响 ,提高英语写作水平。  相似文献   
3.
体育锻炼的自我身体监督   总被引:1,自引:0,他引:1  
在青少年发育过程中,人们往往对脚的发育不够重视,或缺少锻炼,或锻炼强度过大,使发育出现问题,其中扁平足就是青少年生长发育过程中常出现的问题之一。一、扁平足的判断学生赤脚蘸水,在干燥的水泥地面上留下足的印记。前脚掌与后脚掌水的印记断开,可以判断为高足弓;足弓印记连在一起,但没有超过脚的中指连线,属于正常足弓;超过中指连线,即可视为扁平足;如果足的印记前后脚掌通连,并且几乎同宽,即视为平足。平足和扁平足之间以一指间距分为轻度、中度、重度三个级别的扁平足。一般情况下,具有高足弓的学生足的弹性较好,跑跳…  相似文献   
4.
文[1]中的《一个不等式的上下界再探》,对如下不等式的上下界作了阐释和证明:若非负实数 x,y 满足 x y=1,(i)当λ≥1时,有 (λ 1)/((2λ~2 λ)~(1/2)).并认为以上结论完全解决了这一命题.笔者认为以上还不能说完全解决了这一问题,因为在此基础上还可将λ的范围再进一步推广.并且可运用另一种较为简便的推导方法,来统一以上三个结论.现以-1/2<λ≤0为例推导验证,以求方家指正.  相似文献   
5.
出土文献对诗经的研究作用历来为研究者们所看重。本文借鉴前人研究成果,认为出土文献对诗经的作用可以从证、正、增、辨四个方面加以概括。  相似文献   
6.
作为省级党报伸向各地的触角,驻地记站一直担负着采写当地新闻的重任。一个地区的发展状况如何,经济建设的成就以及存在的问题大多由驻地记传向社会。在某种程度上可以说,驻地记用新闻报道构筑了人们对某一地区的认知。正是由于这个原因,驻地记应该认识到,唱响当地发展的主旋律,通过新闻报道来为当地的经济发展鼓与吹,具有十分重要的促进作用。  相似文献   
7.
8.
本文分析归纳了英语语句的隐晦形式,提出了把这种英语语句现象译成汉语的五种方法,即字面直译法,增词释义法,转入替代法,拆义溶合法和直译加注法。  相似文献   
9.
中国大学生讲英语时存在较为普遍的“中国腔”.汉语的负迁移是造成这一现状的主要原因之一。汉语的负迁移主要表现在发音时衔接方式不同的干扰、节奏不同的干扰及语调不同的干扰。  相似文献   
10.
从学习迁移理论看英汉对比教学的重要性   总被引:1,自引:0,他引:1  
根据认知心理学的学习迁移理论,在英语教学活动中,汉语的学习对英语的掌握具有很大的促进作用。我们在英语教学活动中,要恰当地进行汉语同英语的比较教学,既要发挥汉语的正面学习迁移影响,加速英语学习的进程,同时又要避免汉语对英语产生干扰的负迁移。教师要做好这方面的教学及引导工作,较大面积地促成学生学习过程中的正迁移,提高教学质量。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号