全新赛事隆重登场

上海体育局推出的全新赛事——2011年上海市青少年十项系列赛兴业全球基金杯中学生围棋比赛4月9日在浦东东昌中学隆重上演。经过一番激烈较量,高中各组前三名为：男子团体黄浦区、格致中学、华师大一附中;女子团体七一中学、复兴中学、黄浦区;     

构建“普职结合”校本课程体系的实践探索

学校特色建设是国内外教育理论研究与教育实践普遍关注的一个问题。学校特色建设事关素质教育的推进与落实,更是学校自身存在和发展的需求。复兴中学客观分析学校的教育背景和自身需要,为学校创建特色乃至形成品牌开辟了路径。从学校构建校本课程体系指导思想的开始到构建课程模块,整合课程资源,培育"一专多能"的教师队伍,形成开放多元的校本课程体系,体现了复兴中学的办学价值取向和办学特色。"普职结合"校本课程取得了一系列的成效,学校实践经验和办学质量得到同行和社会的一致认可和广泛好评。     

学习和创新是青年教师不断进步的阶梯

我从1989年进复兴中学任教到现在，一晃已近十七个年头了。现在回想起来，我的教学经历可以分成三个阶段：前三年是适应期，主要完成了从一个综合大学毕业的大学生成为一名合格教师的过程；后六年是成长期，实现了从一名普通青年教师成长为一名教学骨干的飞跃；复兴迁校以后的几年里，我进入了拓展期，几年里参加了各种层次的培训，并渐渐在上海物理教学的多项领域崭露头角。反思我的成长经历，我觉得要成为一个有特色的专业教师，需要协作和积累，需要有奉献意识和创新意识。     

良知回归

善良人抢救垂危弃婴 2005年10月31日下午，安徽省涡阳县复兴中学沈韶清老师打完球往家走。街中心围了一群人，他过去一看，心都揪紧了：一个男弃婴在地上撕心裂肺地哭着。沈韶清忙抱起来问：这是谁家的孩子？乡卫生院的黄医生说：“你别管这闲事了，他出生才5天，天生没有肛门。手术要花几万元，还不一定治好，他亲生父母才把他扔了。”     

基于精致教育的校本课程研究

在精致教育思想的引导下,天津市复兴中学依据自身的办学特点,提出了符合本校实际情况的校本课程的概念和体系,进行了基于精致教育下的校本课程的实践探索。     

"他是一匹老马"--天津市复兴中学王祥校长访谈录

□近两年来,我们在“校长访谈”这个栏目上结识了一些年轻有为、雄心勃发的中青年校长,像您这样年逾六十、壮心不已的老校长并不多。很高兴能有机会亲耳聆听您四十余年的教育人生。能首先向大家介绍一下您的从教经历吗?■我出生在天津乡下,读书在南开中学,1963年到西安市的一所铁路子弟中学教书,正式开始了我的教学生涯。我曾先后任语文教师、校团委书记、德育主任,在文革当中也曾多次受到冲击;1979年调回南开中学,回到了我衷心热爱的母校;1984年到新华中学任副校长,主持工作;1989年任天津市第二幼儿师范学校校长,现在又到了复兴中学校长的…     

和谐:关于校园文化建设的思考

作为教育工作者，尤其是学校的校长，理应在和谐建设上率先进行更广、更深的探索。我在复兴中学成立之后的几年中，一直在“和谐复兴”的建设中深入思考、积极探索。作为个人之管见，我认为，要实现学校的和谐至少要做好以下几方面的建设。     

作为学习型组织的教研组

一、一个学校的教研风气取决于校长的境界 整所学校的教研风气决定于校长的境界。我是复兴中学1958届高中毕业生。当时，“三角”课是姚晶校长亲自执教的，在同学们眼里，姚老师纯粹是一位风趣的、有个性的老师而已，从来不把他当威严的校长看待。与现在领导兼课最大的不同是，姚老师不会因为会议多而随便调课或请别人代课。[第一段]     

封面人物档案

刘党桦,江苏省淮安市复兴中学高级教师,中共党员,江苏省教育学会会员,江苏省第二届中考优秀指导教师。他长期工作在教学一线,多年来一直担任班主任,在教育教学工作中因势利导,有效地促进了学生健康心理的形成。在工作中他用全新的教育理念指导实践,静下心来思考,动起笔来写作,让实践经验上升为理性认识。