首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   7400篇
  免费   27篇
  国内免费   28篇
教育   5797篇
科学研究   553篇
各国文化   6篇
体育   185篇
综合类   235篇
文化理论   23篇
信息传播   656篇
  2024年   17篇
  2023年   96篇
  2022年   85篇
  2021年   55篇
  2020年   69篇
  2019年   58篇
  2018年   38篇
  2017年   70篇
  2016年   113篇
  2015年   287篇
  2014年   583篇
  2013年   474篇
  2012年   551篇
  2011年   616篇
  2010年   437篇
  2009年   488篇
  2008年   627篇
  2007年   404篇
  2006年   322篇
  2005年   276篇
  2004年   278篇
  2003年   302篇
  2002年   253篇
  2001年   175篇
  2000年   206篇
  1999年   93篇
  1998年   86篇
  1997年   87篇
  1996年   63篇
  1995年   62篇
  1994年   45篇
  1993年   41篇
  1992年   40篇
  1991年   25篇
  1990年   21篇
  1989年   5篇
  1988年   3篇
  1987年   2篇
  1985年   1篇
  1957年   1篇
排序方式: 共有7455条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
加"0"问题复杂性探究及其解决办法   总被引:2,自引:1,他引:1  
阐述了《中图法》类目复分加“0”问题复杂性的种种表现,分析了其产生的原因,提出了解决办法。  相似文献   
2.
高、低血糖指数食物对短期恢复后运动耐力的影响   总被引:2,自引:1,他引:1  
本研究旨在探讨运动员在4小时短期内进食高、低血糖指数食物,对生理恢复及再运动耐力的影响.7名男子耐力长跑运动员,在间隔期不少于7天内,进行两项平衡重复测试.在实验当日,受试者先空腹十二小时,然后在跑台上以70%VO2max速度跑步90分钟.之后在实验室内进行休息,4小时后再以同样速度跑至力竭.休息期内,受试者分别进食高血糖指数([High Glycemic Index(HGI)]食物(GI=67)及低血糖指数[Low Glycemic Index(LGI)]食物(GI=37)(1.5克碳水化合物@公斤-1体重).两种食物均提供相同的热量(565±10千卡路里)及营养素(碳水化合物65%,蛋白质15%,脂肪20%);同时,受试者须饮用相当于体重丢失量的1.5倍开水.结果显示,进食HGI食物后,再运动力竭时间延长15%,[HGI86.6±10.7分vs LGI75.2±8.1分].餐后两小时内的血糖反应显示,进食HGI食物后的血糖反应线下的面积比LGI食物大40%.受试者在两种实验情况下均能完全复水,水份平衡无显著差异(HGI112.7±8.7%vs LGI115.5±7.1%).进食不同血糖指数食物后,运动时和短期恢复期内的各项生化指标并无显著差异.提示,进食HGI食物后能延长再运动力竭时间,可能与增加肌肉糖原恢复有关.  相似文献   
3.
课本中椭圆方程的推导计算量大而繁,若抓住定义中|MF1| |MF2|=2a(a>0)构造出等差数列,则简单的多.  相似文献   
4.
5.
《围棋天地》2004,(1):26-26
  相似文献   
6.
武术入奥前景难卜   总被引:1,自引:0,他引:1  
柯超 《武当》2004,(1):3-4
随着2004年雅典奥运的临近,2008年北京奥运的前期筹备工作也进入了新的阶段。根据国际奥委会的决议,2004年将决定出2008年奥运所有参赛项目。作为中国传统运动的武术,能否借东道之便走进奥运圣殿,自然会引起我们的关注。  相似文献   
7.
目前我国的个人所得税属于分项所得税制,采用分项征收不能总体上反映个人的纳税能力,也落后于国际惯例,随着征管条件的改善应改为综合税制;目前征税起点太低,费用扣除不合理.应对现行的扣除标准和办法进行调整,考虑不同纳税人的特殊情况;随着个人所得税税收收入的增长,应改变其归属;个人所得税征管不力,高收人群体偷漏税严重,收入隐性化,征管条件差,法制不健全.执法不严,应加强相关基础设施的建设,完善配套制度。  相似文献   
8.
主位推进应用于写作教学,对语篇的衔接与连贯起到了重要的作用.话语的宏观结构为写作教学提供了另一个视角.在此探讨宏观规则与缩写教学,反宏观规则与扩写教学的关系.以及主位推进和宏观结构如何相互互补,共同作用于写作教学.  相似文献   
9.
10.
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号