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1.
《学前教育》2006,(10):49-49
为了让社区内的3岁前儿童都能接受到更好的早期教育,我们和周边其他4所市、区级早教基地——立新幼儿园、航天部机关幼儿园、建设部幼儿园、五色土婴幼园联合起来,和甘家口街道办事处共同组成了早教联合共同体,为社区3岁前儿童及其家长提供场地、教育和服务。居委会主任协助我们每半年统计一次儿童名单,包括新生儿、特殊儿童、外来务工人员子女的人数及其相关资料:协助我们定期发放育儿资料,逐渐形成制度。  相似文献   
2.
城里人都说.现在的城市户口,也就是对孩子的上学有点用处。对于外来人口、尤其是其中处于底层的一般打工人员来说.孩子的上学问题正是他们最头疼的问题。  相似文献   
3.
2005年,对于众多电视传媒从业人员而言,很值得思考。就在这一年里,“梦想中国”、“超级女声”等活动纷至沓来,令人眼花缭乱,诸多外来品牌逐鹿中原之际,由河南电视台电视剧频道主办的“新声带”影视歌手大赛,以其鲜明的特色脱颖而出。那么,“新声带”的成功,给我们带来怎样的思考呢?  相似文献   
4.
所谓“土客之争”,是指因故从外地迁移而到某地方居住的外来移民,与当地土住民之间因为人口、土地等利益扩张不均而产生的纠纷与争斗。在海南临高。“客”也特指清朝问从广东、广西等地因“战乱”、“逐客”等社会动荡因素,南迁渡琼而来的高明、肇庆、台山、梅州等地方的移民.由于他们之间有共同的祖先地缘及语言,相对当地原住民户籍来说又是“客”籍,所以也叫做“客家人”,其所用方言叫做“客家话”。在临高的历史上.曾分别发生过两次较大规模的“土客之争”.现把其经过编辑整理简记如下。  相似文献   
5.
根据《上海市政府信息公开规定》(市政府第19号令)精神,杨浦区自2004年5月1口起推行政府信息公开工作。区政府决定,由区档案局承担新设立的区政府信息公开受理服务中心的职能和具体工作.区档案馆作为政府公开信息集中查阅场所。近年来。杨浦区正在推进知识创新区建设.处于大变革、大发展时期。同时,旧区改造、市政动迁、传统产业结构调整等也都在加快.这些均关系到人民群众的切身利益。本区内居民包括外来务工人员,很需要了解政府信息。以维护自身利益。为服务“法制政府、责任政府、服务政府”建设和公众需要。区档案局馆积极探索政府信息公开受理服务工作,并不断加以完善.取得了一定的成效和经验,得到广大查询者的好评.使政府工作更加透明、开放、规范。  相似文献   
6.
2004年12月17日,伊川县河洛旺源人才交流中心首批组织17名打工赴深圳工作:为体验打工的生活和经历,洛阳日报特派记李燕锋、见习记杨寒冰一路随行跟踪采访:作为洛阳日报特约记,笔有幸一同前往。  相似文献   
7.
济南市少儿图书馆所在社区外来务工人员聚集,因而,为社区外来务工子女服务成为一项重点工作,通过对济南市普通学校与外来务工子弟学校阅读调查分析,提出为什么外来务工子女对图书馆服务与活动表现冷淡的问题,尝试从文化融入的角度展开对外来务工子女服务的思考,具体做法是设立外来务工子女小学巡回课堂、吸收外来务工子女加入馆员小助理队伍、打造不同文化展示平台、开展多种形式的艺术教育。  相似文献   
8.
随着经济全球化的进步和发展,越来越多的人们开始关注生态环境和生物安全方面的问题。而外来物种入侵是生物安全问题中不可忽视的一个方面。2020年10月17日,在我国第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议上,通过了《中华人民共和国生物安全法》。该法中第二条规定了从事防范外来物种入侵与保护生物多样性的活动可以适用此项法律。但是为有效防范外来物种入侵,有必要在现有法律的基础上制定一部防控外来物种入侵的专门性法律。主要是从制度方面探究外来物种入侵对我国的影响以及我国现有的法律制度如何进行完善,并结合世界各国关于防控外来物种入侵的先进经验,提出相应的建议,希望能够为我国未来制定防控外来物种入侵的专门性法律法规提供一些参考思路。  相似文献   
9.
工厂区四千多万外来务工人员远离继续教育资源.谁来建设工厂区"教育基础设施"?谁来"送教上门"?谁来分担教育成本?在外来务工人员聚居区,通过当地政府与所在企业和当地其他利益相关人"协商"形成教育成本分担模式不但是合理的、现实的,而且也是易推广、可持续的.如果通过利益相关人的共同努力,使外来务工人员潜在的年教育成本分担意愿700亿得以实现,则能为培养中国高素质的基础劳动力和合格公民奠定强有力的基石.  相似文献   
10.
市县动态     
正柳州市城中区采取"名校+村校"模式促教育均衡本刊讯近日,柳州市景行小学与河东小学完成了"合体",河东小学正式成为景行小学河东校区。目前,河东小学共有教师36名,学生786人,80%的学生为外来务工人员子女。两校"合体"之后,景行小学总部每年将派出10%的领导、骨干教师到新校区开展教学和教研工作,实  相似文献   
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