如何打造小学数学高效课堂

正新一轮课程改革实验以来,从小学的课堂教学现状中不难发现,许多教师的教学行为还没有从普遍意义上摆脱传统教育观念的束缚。为了提高教学质量,教师采取堤内损失堤外补的办法,加重了学生的课业负担。通过几年的实践探索,以"一线四创"为载体,优化数学课堂教学结构,实现课堂教学的省时高效;激发小学生数学学习兴趣,促进数学课堂的省时高效;培养小学生的良好习惯,保证数学课堂教学的省时高效,从而打造数学高效课堂。     

浅谈提高初中英语课堂教学效率的途径

<正>由于课堂教学效率不高而导致"课内损失课外补"的现象比比皆是。提高课堂教学效率的关键是使课堂"活"起来,只有这样才能激发学生学习的主动性,愉快地学习。     

外补内助：促进城乡教育统筹发展的两大策略

城乡教育统筹发展是教育发展到一定阶段的必然结果。如何推进城乡教育统筹发展?"外补"靠政府,"内助"靠教育自身。依靠政府在义务教育公平发展的前提下,实施政府补偿性政策,积极开展补偿性教育活动,从而尽快缩短优势学校与弱势学校的差距;在教育主管部门引导下,积极实施校际间的内助互动,调动教育内部潜力,积极推进城乡教育的统筹发展。     

八桂

正我区重点治理中小学有偿补课等违规行为本刊讯自治区教育厅、物价局等部门近日联合发布《2014年规范教育收费治理教育乱收费工作实施意见》(以下简称《意见》)。《意见》指出,我区将集中专项治理"课堂内容课外补"、学校组织参与有偿补课、教师在社会培训机构对学生有偿补课、学校通过社会培训机构变相开展有偿补课、以家长委员会等形式组织有偿补课等行为,将有偿补课问题纳入教育专项督导和责任督学挂牌督     

补亦有"方"——浅谈农村作文教学

农村小学生写作水平一直处于低谷,针对学生习作过程中的严重缺“营养不良”。教师可以设法通过“内增、外补、运动”,即加强课内习作训练、广泛阅读亲近母语、实践内练锤炼语言等方式,提高农村小学生的写作水平,扭转现状。     

抄袭之举止于高效课堂

正做作业本是学生巩固课堂所学知识、加深理解的重要途径,是课堂教学的延伸,完成作业是学生应尽的责任和义务。如果通过所谓"作业神器"来应付差事,一抄了之,则是对自己的不负责任。在网络迅猛发展的今天,以往需要人们花费很多时间、精力做的事情,变得更为简单、快捷,这在一定程度上解放了人类的双手和大脑,让人们有了更多的时间去做     

减负应严守不减效底线

<正>减负应该适可而止,不能过度操作。在实践中,对减负的片面理解会使人产生一种误会——只要是负担就要减,负担越轻越好,没有负担更好。这属于过度"减负"。实际上,正常的课业负担是学生应该且必须承担的,只有"过重的课业负担"才需要减下来。学习不仅是一场充满趣味的旅程,也是一种繁重而艰苦的劳动。只要有学习行为就会有身体和心理的负担,没有负担的学习是不存在的。正确的做法应该是把课业负担控制