如何指导小学生写好作文

小学生从三年级开始写作文,连句成段,由段构篇,从易到难,要求经过两三年的训练,使小学生基本能写出内容具体、语句通顺、条理清楚、字数在400字以上的作文。     

必须重视作文批改

要指导学生写好作文,教师必须重视作文批改。、怎样批改才能真正起到指导学生写作的作用？这必须视不同的学生,不同的作文而定。不同的教师,批改方法也不尽相同。我的方法是：     

如何引导小学生写好作文

目前作文教学对刚接触的小学生来说是一个难点,面对这样的一个难点,教师应该怎样合理地引导小学生写好作文呢?这也是让老师们费解的问题,因为毕竟现在课程的改革和过去的作文教学模式不完全一样了。     

浅议小学生怎样写好作文

欲让小学生写好作文,就要教授他们写作的知识,培养写作能力,具体地说就是要培养他们善于观察、写真人真事、善于总结方法、学以致用的能力,多阅读,多积累。这样,学生就会走出“无处下笔”的困境,逐步提高作文水平。     

在好习惯中产生好作文

没有作文内容可写，或者写的内容不真实，这是目前小学作文教学中出现的情况，笔者针对此现状，提出了学生应该努力的良好习惯，努力使学生能比较真正地写出属于自己的真实而又有文采的优秀作文来。     

那些学生作文好,不是我教的

兴趣是持续学习的动力,自学是最好的学习方式,教师的指导也很重要,当然,如果教师本身也有学习兴趣的话。回顾自己的教学,我还是想强调,很多学生作文好,不是我教的;我一直努力的,是争取能做到让他们“不怕写”,虽然至今仍然没找到多少能教好作文的方法。值得说的,至多不过是在学生需要肯定和鼓励时,我没有做错事而已。     

写好作文要过五关

写作教学是小学语文课程教学中的重要组成部分。对于学生来说,他们已经掌握了一定的写作技巧和基本的写作方法。但要想进一步提升他们的写作水平,教师仍需花费大量的精力和时间予以指导。在实际教学中,教师要结合学生的身心特点,有针对性地采取各种方法,指导学生写作,进而提高他们的写作能力。     

学习《易经》智慧 濡养作文气韵

高中生作文不易。语文老师教好作文课更不易。不少语文教师将教学生写好作文,作为语文教学的第一要务,师生共同努力,也取得了好的业绩。教好作文、写好作文的主观愿望或许是好的,但高中作文的教与学却是难事。这难点主要体现在于:一、语文教师个体的学业倾向与作文培养目标多样化的不对应《高中语文新课程标准》指出,写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。     

授人以鱼,不如授人以渔：也谈如何提高学生的作文水平

写作出好的作文一定要是经过我们的反复修改及推敲而完成的。教师们应该放手让学生们修改自己完成的作文,以此来培养学生们的作文修改能力,有助于迅速提高学生作文水平。     

小学三年级如何写出好作文

小学三年级要面临的第一大问题就是如何写好作文。笔者认为需要在一、二年级打好阅读基础,增加阅读兴趣;三年级选择性的阅读名著;通过细心观察生活,积累课内外好词好句,鼓励孩子多讲故事,由简单到扩展逐步写出好的作文。