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李峡 《南昌教育学院学报》2011,26(1)
作为从事单片机教学多年的教师,本人尝试过多种教学方法,我认为还是"项目教学法"效果比较好。"项目教学法"以任务为驱动,打破原有的知识界限,将各部分理论知识分解成一个个知识点,在各个项目中抽取不同的知识点加以组合,完成第一个项目就能搞清楚单片机的开发过程,完成第二、三个项目,就能模仿性地编出自已的程序。当所有项目都完成后,知识点也就全学完了。 相似文献
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白霞 《中国校外教育(理论)》2014,(4):49-49
科学课堂要让学生全方位地动起来,要启发学生自己去发现问题,解决问题,才能使学生始终处于最佳学习状态。教师要积极为学生展示才华搭设舞台,以使其获得知识和技能。 相似文献
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魏香林 《中国科教创新导刊》2014,(1):34-34
本文基于目前全国各高职院校对教学模式的不断探索与研究,现根据我系开设《公差配合技术》与《金工实习》专业课程在理论与实践教学中存在的问题进行探索,将理论与实践教学中的交点知识进行整合,实行“干中学.学中做”一体化教学模式。 相似文献
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李军 《成都航空职业技术学院学报》2010,26(2):27-29,46
"做中学,学中做"就是要自己动手,在实践中观察和思考,以悟得新知;同时将习得的知识与具体的生活实践相联系,学以致用,活学活用。实施"学中做"与"做中学"是行动导向教学设计的重要手段之一。 相似文献
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传统的高职模具教学将理、实分开,重模具专业理论知识,轻模具实训技能的掌握,实质上不是高等职业教育的初衷。在这样的情形下,对《模具制造与装调》课程教学模式进行了改革,采用项目引领的教学模式,将企业典型零件融入教学,在"做中学"、"学中做"的教学改革中取得了较好效果。 相似文献
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本文在分析《数控编程与加工》的课程地位与特点和我校学生情况的基础上,提出了在"做中学"、"学中做"的教学思路,并结合作者的教学实践,对"做中学"、"学中做"进行了探讨与反思。 相似文献