实训活动中学习者体验的量化分析——一项基于德尔菲法的研究

实训活动中的学习者体验是一个重要的教学变量,学习者体验一般包括"挑战度""愉悦度""偏好度""期待度"四个类别。采用德尔菲法,通过集成一线教学专家的意见得到:学习者体验的情态目标区域为——挑战度在[-0.2～+0.2],愉悦度在[+0.2～+0.6],偏好度在[0～+0.4],期待度在[0～+0.4]范围内比较理想。实训教学活动的设计与实施要充分考虑学习者体验,使之尽可能处于目标区域之内。     

坚守教育:做一个安静的老师

教育的根本在于人的发展。教师只有去除心浮气躁,摒弃嘈杂喧闹,抛却急功近利,潜心学习方能凝神静气做真教育。大的教育理想,必须安安静静地在每一天中慢慢实现。教育是慢的事业,素养、品格的形成与提升都是一个循序渐进的过程,需要坚持与守护。     

安春根先生的生平与学术活动

南涯安春根先生(以下简称安先生)于1927年7月27日在韩国东部地区的江原道高城郡外金刚面南涯里97号出生。于1993年1月22日仙逝,享年67岁。他是一位著名的出版学者。 安先生又是著名的出版规划者,在开发优秀书籍方面有巨大贡献。他留下的著作有46册之多。     

抢救“客家筝”的人——小记古筝艺术家钟开城先生

和风拂面，春日融融。琤琤悦耳的古乐声中，笔在福建省艺术学校龙岩分校见到了古筝艺术家钟开城先生。     

和谐共处 钓养双赢

垂钓不仅要知天气、水情、鱼情,掌握一定的钓鱼技巧外,还要常常和养殖户打交道。特别是在按竿收费垂钓的水域,钓鱼人往往希望多钓点鱼,养殖户则盼望钓鱼人少钓获点鱼。如何正确处理好钓与养的关系,以达到和谐统一,双方共赢。笔者根据自己的垂钓经历,谈点心得体会,和广大钓友交流。     

新课标下的体育教研方法

自从新课标在全国全面实施后,原有的体育教研方式已经远远地不能适应其发展,有一定体育教学经历的人可能还依稀记得:实施新课标以前的教研活动形式是单一的,方法是简单的。无非是一起集体备课,在已经统一的教学大纲和教学计划的基础上,再说一通重复的话;看一看公开课课后对授课     

非常小学生

二胡是个奇怪的东西。它只有两根弦，确切地说，那两根弦就像两根胡子，所以它才叫“二胡”。—徐一可[编者按]     

初探电视教学片与学习者的互动关系

“互动”是英语单词“interactive”的意译。Inter是拉丁语前缀，意思是“相互的”。“active”是“积极的、能起作用的、现行的”。传播学意义上的互动观认为：互动是传播的基本规律；互动是传播关系发展变化的必要条件；是传授、受传系统相互影响、相互作用的状态；从互动效果的角度可将互动分为积极互动、消极互动和零互动，积极互动对互动各方具有重要意义和促进作用，是传播的目的。还有一种现在常被使用的互动，笔者称其为广义的互动，是指不同事物之间，或同一事物内部有密切联系的部分之间，在人的参与下形成的相互作用、相互影响和相互促进的关系和状态。