"产学研结合"与"工学结合"解读

产学研结合是科教兴国的战略举措,主要目的是通过科学研究促进国家的经济建设与社会发展.每一所高等院校都应遵循产学研结合的战略思想,加强与企业和科研院所的合作,努力提高科技服务能力.工学结合是学习与工作相结合的教育模式,主要目的是提高学生的综合素质和就业竞争实力.     

小学语文"伙伴学研"合作教学实践研究

文章从"伙伴学研"的合作教学实践出发,围绕小学语文探究该合作教学方法的实践策略.从"伙伴学研"的内涵与理论基础着手,更充分地了解了"伙伴学研"的独特价值,并就目前小学语文"伙伴学研"的开展现状进行调查研究,从教师、学生和家庭角度出发,剖析该合作教学模式的现存问题,提出可行方案,放大"伙伴学研"合作教学的价值,为小学生的...     

加强物理教学反思 优化教学过程

教学反思是教学过程的延伸和拓展，对教师自身知识结构完善、专业化水平的提高起着重要的促进作用。教学反思为教师创新积累经验、优化教学途径拓展空间，为教师教育科研创设平台。     

以产学研结合为依托探索人才培养新机制

文章在校企合作人才培养导向方面,就如何在认识和实践上加以提高,建立一套较好机制来促进高等职业教育的良好发展做了分析探讨,并提出了今后努力的方向.     

从“学而不厌”到“学研不厌”——陶行知师德思想的启迪

师德是立教之本,教书育人是师德的核心,而要履行好教书育人的职责就必须从"学而不厌"到"学研不厌"。本文着重探讨了陶行知师德思想中"学而不厌"的精神内涵及其对当代教师师德修养的启迪。     

书不厌杂，读不嫌乱

一提起“杂”与“乱”，人们总会觉得它们并不是好字眼。但我认为，作为一所学校的校长，看书不妨杂一点，乱一点。你看，“杂树生花，群莺乱飞”，这是一幅多么美好的生动景象!     

独立院校影视专业"学研产"人才培养模式新论

"学研产结合"这一教育培养模式提出已久.2009年,中国高等教育学会再一次通过了<中国产学研合作教育发展宣言>,将合作育人、合作就业、合作办学、合作发展成为中国产学研合作教育发展的新理念、新目标和新任务.本文以东北农业大学成栋学院艺术与传播系仿真环境实践创作为例,阐述了自己的对"学研产"人才培养模式新论.     

职业学校实训教学改革的探索

以实训教学改革为突破口,有利于带动整体办学质量的提升。做法是：以实用、够用为原则改革实训课程内容;推行模块化、一体化、项目式教学;模拟企业的生产管理模式,建立健全实训制度;建设有特色、有区位优势的实训基地;建立实训教学质量评价方式和学生实训成绩评定方法;加强“双师型”师资队伍建设,走产学研结合的道路。     

对职业教育"产学研"合作的思考

产学研合作是促进我国科技进步和经济发展的主要途径,也是职业教育改革和发展的重要途径.职业教育产学研合作的主要形式有产学研合作、产研合作、产学合作、学研合作等.