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坚持科学无神论,需要正确认识和处理无神论研究与宗教研究的关系,无神论研究宣传教育与坚持宗教信仰自由、做好宗教工作的关系,这里就其中的十个问题做一些讨论。一、维护信教群众利益和维护不信教群众利益的关系这里指的是思想、精神、文化方面的利益。在经济利益、政治利益方面,群众利益并不因信教或不信教而有所区分。这是全面认识宗教的群众性不 相似文献
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<正>"教育能培养尊重他人、团结社会与实现国际一体化的意识,最适合将国家与世界的文化及价值传于后代,而教育政策应有助于增进个人、种族、社会、文化、宗教团体和主权国家之间的理解、团结和宽容。"联合国教科文组织认为,跨文化教育可以促进国际理解,并可以从学校教育、课程与教学过程中进行跨文化教育。世界各国的经验也证明,武力和暴力不可能从根本上解决民族问题,而实施同化政策,也不能真正做到民族融合。因此,当今国际社会达成的共识是:唯有通过教育才能寻求理解和尊重人类差异,尤其是学校的跨文化教育才是真正走向民族互尊共存和民族和谐融合的有效途径。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2021,(2)
1914年北京政府内务部警政司组织实施全国集会结社调查,各省上报了大量关于当地社会团体的原始资料,这些资料至今较好地保存在中国第二历史档案馆。本文对其中的宗教团体档案以及北京政府内务部取缔释道等教集会结社的文书进行整理,试图再现从晚清到1914年宗教团体概况以及北京政府对集会结社的态度。总体来看,民国初年的宗教团体数量众多且较为活跃,同时北京政府对集会结社也采取调查和审查等手段予以严密监控,对可能藉名攘利的社会团体则予以取缔和严厉打击。 相似文献
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李良玉 《南京晓庄学院学报》2012,(4):102
宗教是人类的一种精神现象。通常,它会演变成为某种社会意识、社会组织、社会文化与社会生活方式,程度不同地在社会生活中发挥作用。宗教的有神社会,是由世俗社会成员建立起来的:宗教的神, 相似文献