教师

经云南省教育厅批准，2006年云南师大将采用专升本的方式，面向全省10个州市20个县定向培养高中语文、数学、外语教师各40名。     

江西定向培养农村幼儿园教师

记者从江西省教育厅获悉,十二五期间,江西省教育厅规划为各县(市、区)农村乡镇及以下幼儿园,定向培养一批初中毕业起点三年制中师、五年一贯制大专学前教育专业毕业的农村幼儿教育师资,并从2011年开始,纳入全省定向培养农村中小学教师计划一并实施。     

五年制师范免费定向生培养需要处理好几对关系

江苏南通2007年起在全国地级市中率先开展五年制师范定向免费培养,即地级市政府根据辖区未来小学教师队伍需求情况,每年确定招生规模,招收优秀初中毕业生进入当地五年制师范进行培养,该部分学生的学费由政府全包,学生毕业时参加政府组织的"合格性"考核后,即定向分配至乡村小学。从四年的实施情况和效果来看,这一举措对于扭转     

新疆实施“定向培养免费师范生计划”

为增强新疆师范生免费教育工作的针对性和实效性，进一步加快双语教师定向培养步伐，新疆近日宣布实施“定向培养免费师范生计划”。     

基于学生兴趣的智力型实习模式研究

实习是工科专业教学活动中的一个重要实践环节,效果如何至关重要。在对传统劳动力型实习模式中存在的不足进行分析的基础上,通过建设校外实习基地、构建校内实习基地、确立实习导师制度、建立定向培养实习制度等方法,对原有的实习制度进行完善和补充,并对建立一个新型的智力型实习制度进行了探讨。     

高师院校应建立小学教师定向培养基地

本文基于目前高等师范院校的人才培养方向及对小学师资队伍与教学现状的调查分析，论证了高等院校建立小学教师定向培养基地的必要性和可行性。     

农村全科型小学教师本土化定向培养模式探究——以江西省九江地区为例

2012年教育部在《关于大力推进农村义务教育教师队伍建设的意见》中指出,为农村学校定向培养补充"下得去、留得住、干得好"的高素质教师。为此,课题组先后在九江地区九江县、星子县、德安县、修水县、湖口县的多所农村小学及教学点进行调研,根据乡村小学的现状及随着社会经济发展所带来的小班化教学趋势,提出本土化定向培养乡村小学教师,同时,构建了基础课程、专业课程、技能课程和实践课程的全科型小学教师培养课程体系,为乡村小学全科型教师的培养及补充机制作出有益的探索。     

管理学视域下定向培养士官研究的价值、问题与对策

定向培养士官是为党育人、为军育匠、为国育才,定向培养士官研究还滞后于定向培养士官工作要求和部队军士人才队伍建设需求,加强定向培养士官研究具有军事价值、教育价值和管理价值。基于管理学视域对中国知网文献进行检索,分析定向培养士官研究动因、方法、成效问题,从方法、方式和技巧维度提出加强定向培养士官的研究对策。