造境·激情·启智·创新——谈幽默在教育教学中的作用

教育教学中的幽默应该能够有效地反映教师乐观、豁达、宽厚、积极向上的人生态度和高尚品格，能够展现教师发现、感受、制造、表达幽默的言语能力和技巧。教育教学中的幽默是高雅、庄重语境下的言语幽默。幽默在教育教学中的积极作用表现在造境、激情、启智、创新等方面。运用幽默应注意无限滥用、思想庸俗、语言污染等问题。     

关于编写医学文献检索课大专教材的思考

文章从医学大专生培养目标以及现代信息技术发展的要求出发，就医学文检课大专教材的编写，提出几点看法：（1）教材的编写要根据大专生培养目标，突出实用性，针对性，实践性，（2）增加图书馆概论内容，（3）削减手工检索内容，实现少而精，举一反三。（4更新机检内容，重点是让学生掌握如何利用网络获取医学信息资源。     

注重专科特色提高课程设计质量

机械零件课程设计是工科院校机类或近机类专业学生必须进行的一次全面的综合性设计训练,是重要的实践性教学环节,也是机械零件课程的最后总结.专科学校以培养应用型人才为主要目标,特别注重能力与素质的培养,所以这一环节尤为重要.     

沉醉东风——樊文兆纪事

因象棋的文化品格给人以智慧、以乐趣，所以象棋也深受领导干部的喜爱，但像樊文兆那样忘情沉醉，全神投入的却罕见罕闻。     

周恩来早期性格形成初探

幼年的周恩来生活在生母、继母和乳母等组成的女性环境影响了周恩来性格的形成。天津南开学校是影响周恩来一生成长的重要环境。当他离开南开时,性格已定型,表现了以下3个性格特征:一是重理想和事业,轻名誉和地位的性格;二是求同存异的宽容性格;三是坚定不移,执著追求的性格。     

加强实践环节是提高教学效果的重要途径

专业学校的办学目的是为社会培养实用型人才 ,即要求学生有较强的专业实践能力。为了此目的 ,我们在专业知识传授时 ,应把加强实践性教学环节和培养学生能力作为教改的中心。笔者在讲授《煤矿地质》中在这方面进行了一些努力探索。1　根据课程特点在授课计划中安排适当的实践性     

儿童品格发展与教育策略

品格教育是当今道德教育的一个重要研究取向。本文从分析儿童品格形成和发展的成分入手，阐述了在品格研究视野下儿童的道德教育策略和方法。儿童的品格存在四个基本成分和四个道德成分，道德成分被限定为道德内在的各个方面，而基本成分被认为是支持道德并帮助实施道德的方面，其本身不存在道德与非道德的问题。儿童品格教育可以从心理学和教育学两种研究途径入手，形成较为全面的品格教育策略，包括：引导、尊重、提出要求、民主教育等多种方法。     

高职旅游教育中的模拟课教学

模拟课教学是高职旅游教学中的重要环节。它主要通过仪器、设备、设施等设置与实际工作相仿的环境进行操作演练 ,以提高学生分析问题、处理问题的能力和提高操作的熟练程度。本文就高职旅游教学中的模拟课教学现状与教学方法 ,粗浅地谈谈自己的看法