全文获取类型
收费全文 | 6113篇 |
免费 | 19篇 |
国内免费 | 29篇 |
专业分类
教育 | 4053篇 |
科学研究 | 336篇 |
各国文化 | 17篇 |
体育 | 362篇 |
综合类 | 215篇 |
文化理论 | 36篇 |
信息传播 | 1142篇 |
出版年
2024年 | 5篇 |
2023年 | 35篇 |
2022年 | 59篇 |
2021年 | 62篇 |
2020年 | 69篇 |
2019年 | 60篇 |
2018年 | 29篇 |
2017年 | 57篇 |
2016年 | 88篇 |
2015年 | 135篇 |
2014年 | 333篇 |
2013年 | 295篇 |
2012年 | 419篇 |
2011年 | 412篇 |
2010年 | 415篇 |
2009年 | 423篇 |
2008年 | 627篇 |
2007年 | 475篇 |
2006年 | 332篇 |
2005年 | 419篇 |
2004年 | 414篇 |
2003年 | 225篇 |
2002年 | 160篇 |
2001年 | 198篇 |
2000年 | 155篇 |
1999年 | 64篇 |
1998年 | 40篇 |
1997年 | 33篇 |
1996年 | 23篇 |
1995年 | 18篇 |
1994年 | 23篇 |
1993年 | 19篇 |
1992年 | 12篇 |
1991年 | 7篇 |
1990年 | 10篇 |
1989年 | 7篇 |
1988年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
1956年 | 1篇 |
排序方式: 共有6161条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
股市屡创新高时,群情激荡,存在问题乏人关注;股市长期低迷时,水落石出,矛盾容易激化。这时,媒体更需要正确引导股民,在报道中掌握正确的舆论导向。 一、正确的舆论导向来自对证券市场的深刻了解 深入把握市场形势是拥有正确舆论导向的前提。目前证券市场中存在的问题错综复杂,只有找出其中的主要矛盾和矛盾的主要方面,才能在分析证券市场形势时 相似文献
3.
中外学者对马克思主义辩证法的理解存在着严重的分歧,把马克思的著作文本放到当时的时代大背景下,看马克思自己是怎样分析他与黑格尔辩证法的关系的,少带一些个人色彩和主观偏见,多一些相互交流和客观分析,才能接近马克思的本真思想,将马克思主义辩证法研究推向前进. 相似文献
4.
圈操器械技术运用规律的研究 总被引:6,自引:1,他引:5
以文献资料、图像解析、统计分析法为主要研究手段,在对近3届奥运周期艺术体操国际评分规则比较研究的基础上,针对圈操器械技术的运用趋势与规律作了较深入的探寻.结果表明,器械技术在成套动作中的数量与类型大幅增加;在与不同类型的身体难度动作结合中呈现出不同的规律. 相似文献
5.
当前女子平衡木发展趋势的研究 总被引:9,自引:0,他引:9
以37届世锦赛团体、全能和单项决赛运动员为对象,结合悉尼奥运会和2001年、2002年世锦赛等资料,从上法、木中和下法动作的发展,以及完成动作的质量等方面,对当代平衡木的发展趋势作了比较系统的分析研究,希望对我国平衡木的训练提供参考意见. 相似文献
6.
本文根据作者的使用体会,结合图片的操作过程和操作效果,主要对Bridge的新界面、新增工作空间、文件的显示方式、等级评分、加标签等几个常用功能进行了介绍,以期能为各位摄影师浏览作品提供使用指导。 相似文献
7.
普通高校实施体育选项课教学,遵循了大学生身心发展规律和兴趣爱好,适应了高校体育教学的客观要求,有利于学生个性发展,培养学生主动学习意识,提高运动能力,使学生身心全面发展,对选项课教学进行研究,为高校体育教学改革提供了可选择的方案. 相似文献
8.
2002年武术套路试行规则评分内容的相关分析 总被引:14,自引:1,他引:13
何瑞虹 《北京体育大学学报》2004,27(10):1422-1424
针对2002年9月举行的"武术套路冠军赛"中新规则的试行,把新规则实施后所有自选项目的最后结果,与其中各个评价内容的评价结果进行对比,并进行相关分析;把各个部分评价的给、扣分情况进行统计比较.从而根据各个项目的特点、现状,某个部分在评定中的突出作用,以及评价体系中的权重等问题进行分析与探索. 相似文献
9.
试论"模糊化评分"与教育的可持续发展--对学校考试评分制改革的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
邹英 《贵阳师范高等专科学校学报》2001,(1):58-61
“模糊化评分”是一种重新与传统的标准化考试相适应的百分制的新分数评价观,也是实现教育本体功能协调和优化的有效途径,具有多维度、公平性、协调性等特征。教育的可持续发展不仅在于要充分利用促进教育发展的机遇及对教育发展具有短期刺激的教育环境因素,更重要的在于要不断寻找乃至创造各种有利于教育发展的因素。因此,“模糊化评分”于教育的可持续发展而言无疑是一种必然的选择性趋向。 相似文献
10.