如何设计实验测定物质密度

由于测定密度的实验题涉及的知识面广,近年的中考中此类试题逐年增多,且考查形式新颖,渐趋向于开放性与探究性．本文将近几年中考试题中就密度测定涉及到的诸多方法总结如下,供参考．     

固体密度测定的几种方法

密度是物理学中一个重要的概念，而测定物质的密度也是近年各省市，中招考试，物理竞赛出题的热点，天平，量筒，烧杯，水及细线是测定固体密度常用器材，如果这些器材不全，或有所损坏，利用剩余的器材或添加少量器材如何测定固体的密度现举例如下：     

习题解答与实验设计

实验设计是一种创新活动,需要打开思路,配以合理步骤,才能设计出较好的实验方案,慢慢养成科学研究中很需要的一种创造性思维,因此设计实验方案作为科学探究中的重要环节已进入新课程的学习．实验设计虽然是在没有模式可照搬的情况下进行的,但也可以从我们做过的实验中得到模仿,甚至从做过的习题中得到启发,通过积极的知识迁移和联想来开展我们的实验设计．下面以密度测定的实验设计加以说明．     

“锱铢必较”与氩元素的发现

“锱、铢”都是中国古代很小的重量单位 ,比喻极小数量。“锱铢必较”形容对很少的钱或很小的事都斤斤计较。也正如此 ,英国著名科学家瑞利 (Ｒａｙｌｅｉｇｈ)通过测定密度的方法发现了稀有气体中的氩气 ,而荣获 1 90 4年的诺贝尔物理学奖。本文就氩元素的发现过程作一回顾。1　精确的量度“一切科学上的最伟大的发现 ,几乎都来自精确的量度” ,这是瑞利的一句名言 ,他一生中花费了大量的精力去从事精确的实验测量 ,以进行严格的定量研究。 1 882年 ,他向英国科学协会提供一份报告 ,指出纯氢和氧的密度比不应是 1∶1 5 .96,而应是 1∶1 5 .…     

图示法在密度测定中的应用

在解物理题或分析物理过程时，如果能合理地应用图示法，会使物理过程清晰地展现出来，让复杂的问题简单化，便于分析和理解。下面仅举几例图示法在密度测定中的应用问题，以供参考。     

对中学体育课运动负荷的探讨

通过对中学50节体育课负荷强度与练习密度测定,认为体育课中最佳平均心率应在120-140次／min之间为适度,效果最好。因此,在体育课教学时必须科学地组织教法,合理安排运动负荷,才能有效地增强学生的体质,提高课的质量,活跃学生的身心。     

提高原油密度测定准确度改进措施

阐述了准确测定原油密度测定的重要性,分别考察了采样环节的管道采样和立式罐采样,做样过程中的水分含量、加热时间、测定温度等所产生的影响因素,并提出相应改进措施。     

浅析初中物理中的密度测量问题

新课程标准的教学目标之一就是通过实验再现物理概念和知识的形成过程和研究方法.因此,近几年的中考在形式和内容上都更加注重考查实验,注重孝查知识的形成过程与研究方法.密度是表征物质物理属性的一个重要的物理量,测定物质的密度具有一定的实际意义.由于密度知识与初中物理中压强、浮力、杠杆等知识密切相关,具有较强的综合性,因而密度的测定是各地中考物理实验命题的一大热点.本人根据多年的教学经验将常用的     

“堆石体密度测定的动力参数法”成果通过技术鉴定

3月16日，受河南省科技厅委托，黄委会国际合作与科技局邀请有关专家组成鉴定委员会，在郑州对黄河勘测规划设计有限公司完成的“堆石体密度测定的动力参数法”成果进行了技术鉴定。