寻找打开学生心灵的钥匙——教学案例深思

将心比心,以心换心,寻找打开心灵的钥匙;放下架子倾听学生的心声,体味他们的心情,了解他们的“心事”,才能实现教学的双赢。本文通过具体案例展示了教师的自我反思。     

积极的人性假设与学校心理辅导

心理辅导是学生心理健康的重要保障,也是学校安定团结、落实立德树人根本任务的重要途径。要做好心理辅导,教师必须有积极的人性假设,承认每个学生都有向上、向善的内心,都有对更好的自己的渴望。在这样的基础上,教师才能做到将心比心,以心换心,打开学生心扉、走进学生的内心,给学生以积极、有效的支持,让学生走出阴霾,走上明媚、阳光的大道。     

目标·资源·策略——以人教版实验教材四年级下册第二单元教学为例

一、单元教材解读 这一单元教材的文化主题为“待人处事要真诚”。单元教材选取了四篇课文,其中《中彩那天》和《万年牢》,从“处事”的角度赞美了诚实、守信等道德规范,使学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要;《尊严》和《将心比心》,从“待人”的角度告诉孩子们要用自己的劳动去维护个人的尊严;无论做什么事都要讲究认真,讲究实在;遇事要将心比心,多为别人想想等。四篇课文的语言简洁生动,叙事条理清楚,尤其是对人物语言、行动、外貌等描写,     

基于一次问卷调查的施教主体行为状态反思

作为施教主体的教师和家长没有不在乎孩子成长和发展的,但就一次小范围的问卷调查反映的情况看,有几个问题是很值得施教主体认真追问的,比如施教者当“知己知彼”,特别关注和了解孩子的意见、感受并给予必要的尊重;当“将心比心”,用自己的受教育经历来转变和提升施教水平;当“以身作则”,特别在乎自己的一言一行对孩子起到的潜移默化的作用.     

将心比心,用大爱与学生同进步——教师专业发展研究课题

作者所在的工作单位非常注重对班主任和学生的德育教育。在学校的德育理念“励志善学,自强不息”引领下以及在年级组长的指导下,作者逐渐明确了自己的班主任工作原则以及信念。本文通过在描述班主任工作中渗透将心比心的态度以及学生在此熏陶下发生的改变来探讨“将心比心”的重要性以及举例说明当代高中学生的精神世界,最后引出作者的工作信仰“大爱,同进步”,旨在为自己及同行带来更多的思考和反思。     

一次善意的谎言

六年级的班主任,真可谓是“娃娃头儿”,每天看着一群对什么事情都很好奇、充满积极性的孩子,心里自然是充满欢喜。可是不久,我就发现这“娃娃头儿”不好当,稍不留神学生们就会打打闹闹,而在诸多事件里我都发现了学生小兵的身影。作为班主任,我只能每天疲于处理他和其他学生之间的纠纷,还进行了家访了解他的情况,找家长沟通,但总是收效甚微。     

人教版实验教材小学语文四年级下册第二单元教材分析和教学建议

一、教材分析 本组教材的主题是“以诚待人”,《中彩那天》、《万年牢》、《尊严》、《将心比心》四篇课文从不同角度赞美了诸多道德观念,如诚实、守信的道德规范;要用劳动去维护个人的尊严;无论做什么事都要讲究认真、实在;遇到事情要将心比心,多为别人着想;等等。整篇课文充满了人文内涵。     

寻找打开学生心灵的钥匙——教学案例深思

将心比心,以心换心,寻找打开心灵的钥匙;放下架子倾听学生的心声,体味他们的心情,了解他们的心事,才能实现教学的双赢。本文通过具体案例展示了教师的自我反思。     

基于一次问卷调查的施教主体行为状态反思

作为施教主体的教师和家长没有不在乎孩子成长和发展的,但就一次小范围的问卷调查反映的情况看,有几个问题是很值得施教主体认真追问的,比如施教者当"知己知彼",特别关注和了解孩子的意见、感受并给予必要的尊重;当"将心比心",用自己的受教育经历来转变和提升施教水平;当"以身作则",特别在乎自己的一言一行对孩子起到的潜移默化的作用。     

高校辅导员在大学生思想教育上的关键词

高校辅导员是大学教师队伍的重要组成部分,是在高校党委领导下从事德育工作,全面开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人,当前已是知识经济时代,辅导员要紧跟时代步伐,与时俱进,树立终身学习的理念。正所谓"亲其师,信其道",渊博的学识为学生树立学习的榜样。因此,辅导员不仅自己的知识要"博",知识面要广,还要随着社会大环境的变化不断学习,不断充实自己,对新知识新事物保持关注,并加强专业知识的更新。只有与学生有了共同语言,才更利于和学生沟通,了解学生的需要。同时辅导员还要有高度的政治责任感,潜心学习先进的思想理论,不断加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想等相关知识的学习,不断提高自己的政治理论和科学文化素养,以使学生具有坚定的政治方向和较高的思想觉悟,保证党的政策方针的贯彻实施,从而为进一步探索新形式下高校学生管理工作的新局面提供理论基础。