“双减”背景下小学数学习题的开发与利用

习题不仅是小学数学教材的核心组成部分，而且是提高小学数学教学质量的重要资源，小学数学教师应在“双减”背景下科学地开发与利用习题，促使学生深度学习，提升教学效果．文章对此展开探究，联系“双减”背景下小学数学习题教学新变化，在“用好教材习题，融入课外元素”视角下，结合苏教版小学数学教材，提出了“活用课后习题”“创设现实情境”“凝练核心素养”“转变学生角色”“尊重学生差异”等多条策略，希望为广大教师提供教学参考．     

小学数学通过绘画创造情境的可能性研究

要想学好数学知识，学生需要具备一定的抽象思维．但由于小学阶段的学生年龄较小，在平时的思考中往往以形象思维为主，对于一些抽象性的内容很难理解．对此，在日常教学过程中，教师要根据学生的思维品质和感知能力选择合适的教学方法，借助绘画创造情境，可以很好地开发学生思维，促进学生理解，提升数学课堂教学质量．文章结合数学教学的实际情况，首先简要介绍了绘画策略在小学数学课堂中的作用，其次分析了应用绘画策略存在的问题，最后结合实际情况探讨绘画策略在小学数学课堂教学中的具体应用．     

合作学习模式在小学数学教学中的应用实践

随着素质教育发展，社会各界对数学教育的要求不断提升，如何提高数学教学质量、培养学生的综合素养成为每个小学数学教师都在思考的问题．合作学习作为一种有效的教学模式，符合学生的认知特点和新课程改革要求，将其运用到数学教学中，能够落实新的教育理念，推动小学数学教育的发展．文章针对合作学习模式在小学数学教学中存在的问题进行探究，并提出相应的解决措施，从而提升小学数学教学质量．     

谈小学数学复习与整理的有效策略

复习与整理环节是小学数学教学课堂中必不可少的重要环节,这一环节不仅能够帮助小学生对既有的知识作出系统的整理,逐渐形成一套独属于其自身的知识框架,还能够有效地刺激他们的思维,使其掌握应用数学知识的方式。本文以小学数学复习与整理课为主要的研究方向,同时提出了能够优化课堂的教学策略,望能给予广大教师一定启示。     

网球设备的缩放比例对儿童运动表现的影响

为了研究网球场地面积和网带高度对儿童击球的影响,16个女孩(9.7±0.5岁)必须在4个不同的场地条件下和ITF的正常规则下进行一盘完整比赛,在不同的情况下,根据儿童和成人比赛之间动作反应的时间需求差异,使用比例来调节球场大小和网带规模。研究结果是儿童打出了更多的致胜球,同时出现更多的受迫性失误,在更靠前的位置上击球。将球场和球网的规模缩放到一个可以让儿童更快的击球,更接近于成人比赛。根据统计变量之间的差异表明,缩放网带会有更积极的比赛感觉。因为它为儿童技能的习得提供了一个更有吸引力的学习环境。     

江苏省儿童七项心理品质调查与建议

对中国儿童自信、专注、同情、包容、冷静、坚韧、求新七项心理品质大样本实证研究的江苏省样本进行单独分析,依据数据分析结果,对照全国数据和相关研究,江苏省儿童在七项心理品质的发展中表现出短板更短、两极分化、非义务教育阶段的心理健康教育需要关注等特征。     

阅读的异化及散步哲学视阈下的阅读建构——“儿童生长性文学圈”的组织与建设

多读书、读好书,不仅能丰富儿童的知识视野,更能全面提升儿童的精神气质。但是,由于应试教育以及"快餐"读物的影响,当前的课外阅读存在"功利性"与"娱乐化"两种不良倾向。笔者认为,儿童课外阅读应重在情趣培养和习惯养成,而"散步哲学"思想、"生长性文学圈",无疑是培养儿童阅读兴趣的新场域。