全文获取类型
收费全文 | 74840篇 |
免费 | 212篇 |
国内免费 | 836篇 |
专业分类
教育 | 53337篇 |
科学研究 | 8924篇 |
各国文化 | 117篇 |
体育 | 6244篇 |
综合类 | 2619篇 |
文化理论 | 510篇 |
信息传播 | 4137篇 |
出版年
2024年 | 433篇 |
2023年 | 1497篇 |
2022年 | 1612篇 |
2021年 | 1428篇 |
2020年 | 1375篇 |
2019年 | 1549篇 |
2018年 | 839篇 |
2017年 | 1495篇 |
2016年 | 2061篇 |
2015年 | 3103篇 |
2014年 | 6907篇 |
2013年 | 5722篇 |
2012年 | 6640篇 |
2011年 | 6779篇 |
2010年 | 5907篇 |
2009年 | 5451篇 |
2008年 | 5392篇 |
2007年 | 3840篇 |
2006年 | 2736篇 |
2005年 | 2405篇 |
2004年 | 1861篇 |
2003年 | 1342篇 |
2002年 | 1317篇 |
2001年 | 1257篇 |
2000年 | 1301篇 |
1999年 | 386篇 |
1998年 | 247篇 |
1997年 | 207篇 |
1996年 | 154篇 |
1995年 | 103篇 |
1994年 | 123篇 |
1993年 | 88篇 |
1992年 | 98篇 |
1991年 | 64篇 |
1990年 | 104篇 |
1989年 | 40篇 |
1988年 | 5篇 |
1987年 | 7篇 |
1986年 | 6篇 |
1985年 | 3篇 |
1984年 | 1篇 |
1957年 | 2篇 |
1950年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1.
“双减”实则是构建高质量教育体系的新跨越。项目导学视角下的“减负增效”实践探索,坚持儿童立场,指向整体育人、实践育人,推进国家课程创新实施,激发“双减”活力,将“减量”与“增质”融入学校课程实施、教学变革、作业增值等层面的探索中,融入学生充实灵动的成长经历。 相似文献
2.
3.
4.
《北京教育学院学报》2019,(6):48-53
人才培养计划是人才开发的重要基础,助力人才成长发展的重要环节,也是各地人才工作的重要抓手。上海市推出的人才培养计划呈现出重视程度加大、对象内容扩展、资助重点在人才、体系框架初体现、投入力度增加、促进作用有体现等总体特征,但同时存在缺乏系统设计、功能定位、统筹协调等问题。面对未来,完善上海市人才培养计划体系,需健全体系设计、明确功能定位、加强统筹协调、完善管理机制、加强组织保障。 相似文献
5.
6.
王学进 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2020,(1):53-55
用写作任务群的方式冲破传统习作教学“为写而写”的樊篱,以真实问题的解决为起点来设计写作大任务,以系列化的项目完成为要点来涵养学生的写作关键能力,以交互式的人际交往为落点来彰显写作的题中之意,是积极探索“需要”导向的写作任务群建设的新举措。 相似文献
7.
《初中生世界(初三物理版)》2021,(2):9-9
吴良根名师工作室领衔人吴良根为正高级教师、江苏省特级教师,现任苏州市吴江区笠泽实验初级中学校长。工作室现有成员12人,分别为市、区级学科带头人或优秀青年骨干教师。工作室致力于初中化学实验的优化、创新及数字化实验的应用研究工作,倡导“手脑并重‘做’化学”的课堂教学模式,强调学生不仅要动手操作、动眼观察、动口交流,而且要动脑思考,在动手、动脑“做”化学的过程中,理解和构建知识。工作室先后完成了江苏省教学研究立项课题“基于课例研究的初中化学用语教学策略研究”和江苏省教育科学规划课题“初中理科‘前概念’中‘相异构想’转变的教学策略研究”;参与了江苏省中小学教学研究室“江苏省基础教育课程教学改革重大项目(中学化学):江苏省化学地方教材的开发研究”的子课题研究,并顺利结题。 相似文献
8.
陈倩 《试题与研究:高中理科综合》2020,(35):0058-0058
初中道德与法治教育对于初中生的身心发展影响深远,在提倡素质教育的背景下,如何更好的开展初中生道德与法治教学受到大家的关注。本文通过分析初中道德与法治教育中融入案例法教学的现状和意义,重点提出了在教学过程中运用案例法教学的方式。 相似文献
9.
10.
李佐开 《试题与研究:高中理科综合》2021,(11)
传统的教育理念、教育方法应用对于高中物理教学而言并不能产生较大的吸引力,很多学生在高中阶段表现出压力较大的特点,所以对物理知识的教学必须另辟蹊径,站在不同的层面来探究,要让学生在物理知识的学习、掌握方面保持高度的熟练性,能够从不同的角度来研讨,并且在实验的过程、实验的组织、实验的结果分析上努力取得更好的成绩。 相似文献