虚实结合,动静相宜——小学作文景物描写方法掇英

写景作文,顾名思义,以景物描写为主,大好河山尽收笔下,四季美景尽展华姿。由于其取材广泛、结构又相对严谨,对语言、修辞手法要求较高,使初学者常常觉得头痛,无从落笔。在习作教学中,启发学生酝酿情感,借物抒情,融情入景,方能使景物鲜活逼真。     

联想发散 巧思妙解

联想是从一件事想到与其关联的另一件事的思维活动，是一种由此及彼的思维方法。在数学解题中，二般是按从条件到结论来探求解题途径的，但也有许多问题按这种定势思维探求会很困难，甚至会陷入“山穷水尽疑无路”的困境。此时，我们可联想学过的知识或解决过的问题，变换视角，发散思维，使问题得以巧妙解决。以下列举数例，供参考。     

一道高中联赛试题的巧思妙解

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二次函数论证题的巧思妙解

以二次函数为背景的高考综合题，已经从代数题的计算化、程序化层面上升为抽象论证能力的高档题，成为拉开考生思维档次的重要手段．本文从解题思路分析的角度，揭示巧思的来由、妙解的发现．     

常回家看看——类几何问题的巧思妙解

有一首流行歌曲,歌名叫《常回家看看》,唱出了子女对老人的孝敬之心,也唱出了老人对子女的思念之情,还唱出了一类几何问题的解题思路．     

细节·巧思·主题及其他——关于原创图画书创作的几点初步思考

画面细节构成了图画书的艺术肌理,其最重要的艺术面貌正是通过画面细节的呈现而得以完成。图画书构思之巧,在于它要充分运用画面的可视性特征来进行充满奇想和机趣的艺术构思,同时文学灵感与文学语言运用上的创意,也可为图画书带来天然的妙趣。图画书的主题表现是作品价值实现的必然体现。在图画书中,图画和文字之间不是简单的对应,而是彼此呼应、交错,形成一种张力：更简洁、更丰富的叙事可能和空间。     

三角形有向面积的应用

本文利用三角形面积的行列式公式,对一些赛题进行巧思妙解,以期对大家有所启迪．     

2006年全国高中数学联赛加试题第3题的简解

题目：解方程组 {x-y＋z-w=2,（1） x^2-y^2＋z^2-w^2=6（2） x^3-y^3＋z^3-w^3=20（3） x^4-y^4＋z^4-w^4=66（4） 这是2006年全国高中数学联赛加试题的第3题，题目中的元素排列很有规律．[1]中的基本解法和两个巧思妙解中，虽对称性还保留了一些，但数学美已经荡然无存．美的题目，也应该有个美的解法．[第一段]     

初中物理题的巧思妙解

初中有些物理题目,如果按照常规方法解题,过程比较复杂,效果却不尽如人意。如果多角度思考,采取不同技巧来解题,往往能起到事半功倍的效果,下面谈谈初中物理题的几种巧思妙解。     

前车之鉴 后事之师——2012年高考数学阅卷之感想

通过高考阅卷中发现的问题,就解答题步骤书写应该遵循什么原则,如何避免运算失分及跳步丢分,给出教学建议;并通过学生答卷实例,就如何培养学生的创造性思维、改变学生不良的学习态度,给出教学建议,以期更好地帮助学生成长．