读者利用图书馆的平等权利的衡量方法

如何对一个社会或地区甚至是某个图书馆在保障读者平等地利用图书馆的权利方面进行评价？在什么情况下,可以说读者的这种权利得到了改善？在定义读者群体的差别性的基础上,遵循J．罗尔斯（1988）的思路,指出平等权的实现程度取决于“最小受惠者”时图书馆的利用。     

初中数学教学中差别性教学的实施办法

毋庸置疑,学生在学习时由于智力因素的影响,在学习知识的过程中存在着差异性。具体表现在学习的成绩上,同样的卷子,同一个教师教的学生,总有高分的学生,也总有不及格的学生。因此,教师在教学过程中要因材施教、因人施教就很有必要了。教师在课堂教学中,在传授知识时要实施差别性的教学才能适应学生的情况,做到统筹兼顾,学生才能共同发展和进步。本文从差别性教学的作用谈起,重点介绍了差别性教学的实施办法。     

关于中国灵活就业与传统正规就业的关系探讨

我国灵活就业的快速发展及其所造成的劳动力市场的严重分割,引起了政府及社会各界的广泛关注.灵活就业和传统正规就业之间在就业层次、准入条件、雇佣成本和市场调节力度等方面存在明显的差别性;从灵活就业与传统正规就业在相互依赖性和替代作用等方面也存在一定的关联性.灵活就业群体虽然不断发展壮大,但其市场的发展并不规范,这不仅需要国家填补政策空白,而且需要政府的政策倾斜和保护.     

谈初中数学中的差别性教学

差别性教学是指在教师教与学生学的过程中,教师根据学生的实际情况对水平不同的学生使用不同教学的方式方法,使学生能够发挥自己的优点,弥补自己的不足,从而获取良好的教学效果,引导学生健康成长。本文对教学过程中的几个比较重要的方面进行了探讨,希望使该方式能更好地发挥作用。     

初中数学中的差别性教学

初中生的数学成绩、能力等在初中阶段均会得到体现,并且差距会逐渐拉大。为了让每一名初中生都能在已有的基础上得到相应提高,应该针对学生的不同情况,进行差别性教学,从而为高中数学教育打好基础。本文列举了具体事例,提出了教学建议,探讨了初中数学中的差别性教学。     

课堂环境的生态学思考

生态学观点强调环境对教育的作用,认为差异是客观存在的现象,同时也是教育资源.生态教学理论主张在教学中尊重个体的差别性和生命的多样性,构建一个符合学生发展的课堂生态环境.     

试卷质量分析应用软件的开发

为了更好地对试卷进行各种分析，我们在Windows95／98下设计了一套试卷质量分析软件，进行成绩统计以及对每道试验题的区别指数，难度系数进行计算以及班级之间的差别性检验，经多次不同规格的数据测试，结果正确可靠，方法简便。     

谈英美词汇的差异

英语在英美国家的使用有很大的差异。主要表现为：1．同形意异;2．同一意义的不同表达方式;3．同形异音;4．同音异形。     

论楹联的典型性特征

典型性是楹联的根本特征.楹联的典型性特征主要表现为以特殊的手段和方式表现对象(包括人物、事件、风景名胜等等)的典型品格.二重性观照是楹联表现对象的典型性特征的重要方法,其中分为对照式、递进式和流水式.对照式是对立的统一,递进式和流水式是有差别的同一.就楹联的整体而言,差别性是楹联的生命.楹联具有小说、戏剧等文艺作品同样的功能.一副优秀的楹联所起的作用,并不比一部好的小说、戏剧逊色.楹联应当理直气壮地与小说、戏剧等文艺形式平起平坐.     

On Application of Differential Monetary Policies in East China and West China

我国东西部经济发展水平存在很大差异,导致同样的货币政策在我国西部地区的效果比东部地区差.为了贯彻科学发展观,实现区域经济协调发展与构建和谐社会的目标,对我国东西部应实行西部比东部宽松的差别性货币政策.实行差别性货币政策既具有可行性,也具有重要的现实意义.为了增强差别性货币政策的科学性和可操作性,避免因实行差别性货币政策有可能带来的新问题,必须采取相应的配套措施.