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正一天晚上,我去姐姐家,一进屋,见姐姐正在批评八岁的外甥,只听姐姐说:"你看你写的是什么乱七八糟的东西啊!这是作文吗?这不是胡思乱想吗……"原来,老师给外甥留了家庭作业,让写一篇命题作文,作文的题目是《长大了我要做什么》,其实就是写写自己的理想。我看了一下,外甥的作文是这样写的:"我喜欢汽车,所以长大了我要当一个发明汽车的科学家,我要发明出一种汽车,能在路上开,遇到堵车或是深沟,就能像飞机一样飞起来;遇到河流, 相似文献
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张树俊 《玉溪师范学院学报》2010,26(1):43-47
胡瑗是历史上极为重要的解易之人。他把"师儒"看成是教育者的主要责任。就其教学内容而言,他是以解经释典为主的,但他讲经释典,不离人事,很有特色。他极为看重易的功效,把易看成是圣人君子、天下百姓可以万世遵行的法则。其主要目的就是要以易言道,治国安民,以儒化人。 相似文献
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《四川师范大学学报(社会科学版)》2019,(4):41-49
刘沅是清嘉道年间一通儒。他著作等身,熟稔儒家经典,思想见解独到。其对儒家经典的诠释力避空疏与私见,惟求合于圣人之道,形成了自己独特的研究径路,可谓是清代思想史上的一颗遗珠。但对其事迹和思想的认知与定位,后世学界很长一段时间模棱两可,莫衷一是。本文在深入阅读文献的基础上,结合刘沅的思想特点和刘门的开展,分析刘沅及其思想在晚清民国时期湮没不彰的原因,拨开迷雾,展现时代大变迁中的刘沅认知与研究。 相似文献
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