教学中关于“历史真相”问题的几点思考

<正>教学中我们常遇到学生问这样的问题:赵匡胤陈桥驿兵变是顺水推舟还是处心积虑?"戊戌变法"的失败与袁世凯到底有多大关系?二战中的"珍珠港事件"是不是当时美国的阴谋?这些问题反映了学生探寻历史真相的冲动,如果教师对学生的这类关于"历史真相"的问题予以足够的重视则对于激发学生学习历史的兴趣,乃至触碰历史学的核心都有积极的意义。一、坚持唯物史观,努力探究历史真相必须首先承认,所谓真实的历史是存而不在的,或者说它只是一种曾经。我们所知道的历史由     

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<正>江西省教育学会中小学生课外阅读指导专业委员会权威推荐书目本期主打:藏地密码2作者:何马著出版社:重庆出版社定价:28.00元1938年和1943年.希特勒曾派助手希姆莱两次带队深入西藏;在新中国成立之初。斯大林曾派苏联专家团前后五次考察西藏,他们的秘密行动意味深远,没有人知道他们的真实目的。多年之后,身在美国宾夕法尼亚州的藏獒专家卓木强巴突然收到一个陌生人送来的信封.信封里装着两张照片,照片上惊现的远古神兽……不久一支由特种兵、考古学家、生物学家、密修高于等各色人物组成的神秘科考队,悄悄从西藏出发,开始了一场穿越全球生死禁地的探险之旅……