生动课堂,让学生在角色变革中内化三种能力——以《山居秋暝》课案为例

生动课堂是将学生置于教学的主导地位,以学生实践学习为主的课堂,是让学生由自学引发大脑转动,由互学引发思维震动,由展学引发表达冲动的鲜活课堂。这种课堂教学模式更好地适应了如今学生习惯互联网环境、愿意主动尝试、渴望个性发展的特点。~([1])培养并深化了他们对于课堂学习的主角意识。     

聚焦生生赏评,让学生在互学中提升——以《雪地里的小画家》阅读教学为例

随着教育体制改革的不断深化和新课改的进一步落实,广大教育工作者积极探寻创新模式的教学实践方式,如何激发学生的学习兴趣、提高教学活动时效性已经成为教育领域普遍关注的话题。本文以人教版小学语文一年级上册第17课的课文《雪地里的小画家》为案例,针对如何构建互评互学的小学语文课堂展开讨论,旨在为进一步提高小学语文教学的时效性提供参考和借鉴。     

检察日报

向检察官罗东宁杨竹芳学习；大检察官走进“帮教基地”；《新闻联播》称杨竹芳事迹反响热烈；浙江昨开审两名贪官；明确洗钱犯罪中“明知”的司法认定。     

高校后进生帮教措施

后进生，高校中的又一个特殊群体。他们人数不多，影响不小。这部分人群的形成和发展，往往基于自身的不成熟和思想认识判断的错误等方面。如何做好转化他们的工作，沟通师生感情，帮助他们尽快克服消极的不良因素，把他们引导到健康成长的道路上来，是高等学校和每一位高校教育工作者尤其是辅导员班主任工作的当务之急。     

优化会计教学提高学生学习能力

为了让学生能拥有自主学习的能力,教学中应该采取多种教学方式,优化课堂教学,让学生想学、易学、互学、乐学和会学,最终使学生具有自主学习能力.     

浅议初中语文高效课堂的打造

语文教学改革关键是提高课堂教学质量。打造初中语文高效课堂,注重朗读、设问的艺术、课堂上的师生互动,以及保障学生学习的效果。     

浅谈对部分特殊人群治理机制的创新

党的十八届三中全会指出:全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化。创新社会治理机制,是我们社会建设的重要内容。特殊人群是社会治理创新的重点和难点,本文中的部分特殊人群主要指社区矫正对象和刑释解教人员。从社会治理的角度看,这些人群具有双重性和特殊性。双重性是指针对这部分人群,管理和服务必须并存并重,既要进行严格的管理教育,又要提供真诚细致的服务感化。特殊性是指针对社区矫正对象和刑释解教人员进行的管理,措施、手段和方法要更严     

浅谈对高校后勤系统违纪党员的帮教工作

目前从中纪委新闻通气会上发布的统计数据看,2010年受党纪处分人数占党员总数的比例为1.5‰,其中高校后勤系统党员违纪现象也处于易发高发期,因此积极做好违纪党员的帮助和教育就成为高校后勤党务工作的重要内容,也是全面做好党员教育工作的基础和前提。在建设社会主义和谐社会的背景下,注重对违纪党员的帮教工作,通过教育化解消极因...     

湖北省反邪教协会组织专家赴女子监狱开展帮教活动

9月23日,湖北省反邪教协会组织中国科学院院士杨叔子等专家学者,专程赴武汉女子监狱开展帮教活动。