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吴宗海 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2004,6(6):71-71
册二页四二五侯寘《水调歌头&;#183;湘水照秋碧》：“扫欃枪，苏耄倪，载弓櫜。”注：“扫欃枪：除旧布新。欃枪，彗星别名；苏耄(mao)：指苏轼。倪：傲视。苏轼《江城子(密州出猎)》中有‘老夫聊发少年狂’之句。”按：误，“扫欃枪”，言除去敌人之兵乱(指金人)；“苏耄倪”，使老人小孩得以苏息，语出《孟子&;#183;梁惠王下》：“反其旄倪。”赵岐注：“旄，老耄也。倪，弱小，倪倪者也。” 相似文献
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宁红丽 《语文月刊(学术综合版)》2011,(7):75-75
韩少功曾在《我心归去》中写到：“我会对故乡浮粪四溢的墟场失望,会对故乡拥挤不堪的车厢失望,会对故乡阴沉连日的雨季失望,但那种失望不同于对游泊之地的失望,那种失望能滴血。 相似文献
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杨泗霞 《语文学刊:高等教育版》2010,(12):115-116
韩少功是一位语言大师,他在散文《我心归去》中运用创新化的语言形式,混乱的语法结构,个性化的修辞手法,取得陌生化效果,使读者的思维在文字之间回荡,唤起人们异样的审美情感。 相似文献
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苏教版高中语文教材必修三中有一篇韩少功的《我心归去》,每一位教师都希望并且坚信通过学习会让学生体会到作者刻骨铭心的家园之思,课堂反应似乎也是如此。但一段时间以后学生却淡忘了许多。原因是文章离他们的生活太远了。那些让作者魂牵梦萦的生活场景在学生眼里就如历史一般遥远,又如何能引起他们灵魂的共鸣？这使笔者意识到,离开了现实土壤的所谓乡土之情如无源之水,无法滋润学生的心灵,更无法塑造他们的精神家园。那么,在语文教学中是否可以让学生接触到活生生的、可感知的乡土气息呢？笔者进行了一些尝试。 相似文献
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《我心归去》是韩少功《访法散记》中的一篇,被选入《苏教版语文新课标教材（必修一）》。这篇散文因其对家园之思的独特表述和极强的哲理性而为人称道。读完之后,我被深深吸引,文中有不少让我为之震撼之处,细细读来更是妙不可言。 相似文献
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一、教学目标1.学会自己在文本中寻找兴趣点、疑问点,学会自己发现问题。2.学会阅读文本,学会与文本、老师、同学展开对话,在共同学习研讨中寻找问题的答案或发现新的问题。 相似文献
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课前篇·自主学习平台一.助读资料1.韩少功,生于1953年,湖南长沙人,中国现代作家。1985年3月在《作家》上发表《文学的根》一文,提倡文学应植根于民族传统文化的土壤,在文艺界引起了广泛讨论,6月发表中篇小说《爸爸爸》,亦引起一定反响。 相似文献
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