充分发挥计算机教学培养创新能力的优势

<正>我国计算机学科教学已经越来越受到人们的重视。就计算机学科本身而言,它具有知识面宽、应用性强、知识更新快的特点,所以,它在培养学生的创新能力方面具有明显的优势。为了在计算     

对教师专业发展的思考

<正>一、关于实践1.教学即研究学生教学应该要有学生的视野,应从学生立场出发。一位优秀的教师,首先是要研究和认识学生,了解学生的内心世界。摸清学生已有认知经验和学习水平,以此为起点展开教学;摸清学生心理和学习需求,为学生选择合适的学习材料,让课堂成为探究的实验室;摸清学生认知规律,精心设计活动,帮助学生积累活动经验,让学习成为学生在原有知识经验基础     

高中语文古诗词诵读教学探知与实践

正一、古诗词诵读教学法"诵"不仅是表现语气、停连、重音、节奏的朗读方法,而且是披文入情、寓景于情、以音传情的表达方式;"读"则既是"诵"语言音态角度的感知过程,又是"诵"字词语句品鉴的领悟过程。因此,诵读不等同于"朗诵"、"朗读",其首先是根据诵读语气、停连、语调、节奏等朗读、表达技巧,基于对古诗词的基本理解朗读出前、后句分界与语句组织的连贯、间歇;其次是心、眼、口、耳并用,理解文字的深刻含     

浅谈构建初中数学高效课堂的方法

课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式,是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径。那么,掌握构建优质高效课堂的方法是每位数学教师理应思考、探索的主要课题,在具体教学中,提高数学课堂教学有效性的办法既没有现成的答案,也没有固定的模式。总的来说,首先要找准问题的症结所在,这样才能做到有的放矢,这是实现高效课堂的前提。1培养学生学习数学的兴趣兴趣是最好的老师。在数学课堂教学中,数学因其本身的特殊性,让不少学生觉得它抽象难懂。要使学生产生学习动力,     

例谈学生习惯教育

学生之间的差异,归根结底是他们在良好习惯养成方面存在的差距;一个学生在某方面跟其他学生有差距,仔细分析,还是在这方面的习惯养成上不好。很多人明白这个道理,但现实的做法却又急功近利。如学生品行方面存在问题,更多的是空洞的批评说教,有的甚至是体罚或变相体罚;又如学习方面存在问题,更多的是增加学习时间或加重学习负担来解决。这样做,只能说是治标不治本,在某种程度上     

以课堂教学为载体有效渗透数学思想

数学思想是对数学规律的理性认识,是数学学习的灵魂和精髓,学生掌握了数学思想有利于其从宏观的角度加强对数学知识和方法的记忆、理解及运用,提高其数学思维品质。同时,在教学过程中渗透数学思想也是小学数学课程标准的目标之一,使学生理解和掌握基本的数学思想和方法,得到必要的数学思维训练。因而,教师采取一定措施进行有计划、有意识的数学思想渗透,显得尤为必要。一、从教材中挖掘数学思想     

对概念教学的一点体会

正数学概念是证明、推理和运算的依据,准确掌握数学概念是学好数学的前提和保证。学生学习数学时只重视做习题不重视对概念的理解和记忆,这样就失去了学习数学的依据,学习质量就没有保证。不从概念出发去思考问题,就不能正确理解概念,仅凭主观思想导致的错误屡见不鲜。不掌握概念而盲目去解题,只在解题方法和技巧上下功夫,这     

类比推理在高中化学教学中的应用

正著名科学家开普勒说:"我珍视类比胜于任何别的东西,它是我最信赖的老师,它能揭示自然界的秘密……".在高中化学教学中,如果教师能科学恰当地运用类比推理,就能有效地化解教学难点,促进学生对知识的理解,激发学生的联想,启发思路,学会探究知识的方法.一、与日常生活知识类比,化解思维障碍案例1:化学平衡与水池在平时教学中,我们感觉"化学平衡"抽象难懂,为突破难点,笔者将"化学平衡"与生活中的"水池"作了如下类比:(1)化学平衡:当一个可逆反应中同一种物质消耗的速率和生成的速率相等时,体系中各物质的浓度和百分含量保持不变,但正