寻找志同道合的人

正我自认是一个特别爱学习的老师。除了工作,其余的时间我几乎都在阅读,所读书籍不可谓不杂。但这些杂七杂八的知识并未给我的工作带来成就感,相反,我内心有一种隐隐的不安,我发现我正在被身边的同事边缘化。比如我明明看见前面有四五个同事在说说笑笑,等我开心地凑过去时,那些个本来     

老圃少俨说

【正】在荣宝斋画院,有一老一少颇为有趣。老者,乃老圃是也,以菜园系列画风独步花鸟画坛:少者为少俨,以墨花墨禽显露少年才俊。一老一少,形影不离,志趣相投,互为映衬,可谓珠联壁合,一时传为美谈。老圃之画,或果、或蔬,皆百姓常见之物,然精神灵蕴充盈笔端、心端,情愫流于纸上,在平凡处见奇妙,于质朴中显清雅。     

老圃少俨说

在荣宝斋画院,有一老一少颇为有趣。老者,乃老圃是也,以菜园系列画风独步花鸟画坛:少者为少俨,以墨花墨禽显露少年才俊。一老一少,形影不离,志趣相投,互为映衬,可谓珠联壁合,一时传为美谈。老圃之画,或果、或蔬,皆百姓常见之物,然精神灵蕴充盈笔端、心端,情愫流于纸上,在平凡处见奇妙,于质朴中显清雅。     

邓小平和舅舅

<正>"一九七九年,那是一个春天,有一位老人在中国的南海边画了一个圈,神话般地崛起座座城,奇迹般地聚起座座金山,春雷唤醒了长城内外,春辉暖透了大江两岸。啊,中国,你迈开了气壮山河的新步伐,走进了万象更新的春天。"这位老人就是邓小平爷爷。今年是邓小平爷爷诞辰110周年,他永远活在中国人民的心中。     

《瘾》作文教学设计

设计理念:1.写作要贴进学生生活,让学生易于动笔,乐于表达。2.课堂是生命与生命的对话。作文课要求学生讲真话,就要求师生之间的对话要像朋友间的交谈,让学生来谈"瘾",教师自己首先要来说说有什么瘾。当学生在说的时候,教师要用心地倾听,站在平等的立场,去理解学生,同情学生,对于他们困惑的地方,给予适当的疏导,在教师的宽容下、激励中,让课堂真正成为学生思想碰撞的场所,成为学生智慧的加工厂,成为学生梦想开始的地     

从言传身教到“伙伴语言”:建构和谐的培训场

<正>新课程改革实施以来,我校本着以人为本的理念,以问卷、访谈等形式把脉教师培训需求,精心为教师定制培训套餐,革新形式,变换地点,极力使校本培训紧贴教师成长的地面。但培训者的身先垂范、言传身教更多时候像是个人一厢情愿的精彩"独白",教师则是在另一头被动地默默地自我理解、消化,这样的学习让教师目光黯淡、望而却步。话语方式体现着一个人的思维方式。在积极教育的理念之下,学校倡导一种伙伴式的话语方式,我们把它称为"伙伴语言"。学校鼓励年龄相仿、志趣相投的教师     

学习爱的艺术

<正>相比较而言,中学生往往更看重同伴关系而不是家庭关系,案例中的小林尽管在家中备受宠爱,但病中的他依然希望得到同学的关爱,这样的想法可以理解。但是他要求全班同学给他发慰问短信,以不去学校作为"要挟",这无疑是荒唐的。如果我是班主任,断然不会答应他的无理要求。我们应当看到小林在校表现的"可圈可点"之处,尤其是他对同学的关心、祝福和病时问候,但是小林寻求"同样的回报"显然是过于理想化的追     

柯在那山

正柯是我的同学,柯是中学校长,柯居住在山的那边;我在山的这边。山是笔架山,很诗意的名字,横亘在泉港和惠安之间。这一回,柯为了一场文学讲座来邀我,而我为了一些记忆去寻他。山道弯弯,我无数次想象他该是栖息在怎样水草甘美的地方。众里寻他千百度。细细一想,我与他毕业十年     

快乐的“雁群”

我参加书法学习的时间并不长,却已由衷地爱上了自己的班集体——广州老干部大学2013级行书基础甲班。"雁群",就是我对这个班集体的昵称。我的学友们虽年龄各异,但志趣相投、团结友爱,宛若一群高飞的"大雁",在书法学习的世界里,奋力翱翔、坚定前行,学得很开心,"飞"得很快乐!"领头雁",是我们班的许朝光老师。许老师酷爱书     

友爱于心,善行于微

一、说文解字,认识友善(一)歌曲暖场进场前播放歌曲《You raise me up》(你鼓舞了我)。(二)说"友善"导入师:请同学们仔细观察这两个字,你读到了什么?(播放"友""善"的字形演变)生:我读到了"友",友就像顺着一个方向的两只手,表示以手相助。师:自古以来,我们与人交流交往时用很多手势来表达友好友善: