浅论家庭、社会联合营造良好的德育生活环境

随着时代的发展和我国教育事业的进步,使得当前我国的相关教育工作更加意识到环境对学生学习的重要作用,在一定程度上讲,环境造就了人才,在学习氛围更加浓厚的环境中进行学习不仅能够使得学生的心情更加舒畅,同时还可以使得其学习的效率得到更大地提升。然而在进行环境的营造过程中,单靠家庭是不够的,家庭只能让学生在家里的时候更加舒适,而社会环境对学生的学习也是同样重要的,因此应该将家庭与社会进行联合,营造更加好的社会环境。本文主要根据笔者的实际经验以及相关的理论对家庭以及社会联合营造良好的德育生活环境进行了一定的分析,希望能够为后期的研究者提供一定的参考。     

当前大学生美德教育的现实困境与完善路径——基于《道德情操论》的思考

美德的产生需要行为合宜、同情得宜、激情适宜三个条件同时满足,而当前高校大学生的美德教育则没有对上述内容给予足够重视,从而产生了一些问题。高校大学生美德教育应依据美德产生的三个条件展开。亚当·斯密的《道德情操论》对我国高校大学生的美德教育工作具有重要的参考价值。     

高校图书馆是精神文明建设的窗口

精神文明建设是一项系统工程，是一项长期的艰巨的事业，作为精神文明建设窗口的高校图书馆，应当肩负起历史的使命，把提高学生的思想道德素质和科学文化素质的任务，坚持不懈的抓下去，不断地开创精神文明建设的新局面。     

构建"面向世界"的思想道德教育体系

弘扬和培育民族精神,深入进行爱国主义教育;遵循教育对家人心理和认知的发展规律,分阶段,分层次,因人施教;创造实践机会,增强思想道德教育的实效。在分析美国、德国、韩国、新加坡思想道德教育经验的同时,提出构建我国“面向世界”的思想道德教育体系的新思路、新举措。     

浅谈师德

古人云 :“师严然后道尊 ,道尊然后民知敬学”。严者尊敬之谓也 ,但是这个尊敬不仅包括社会对教师的尊重 ,更应该包括教师的自尊 ,自尊者才能为人所尊 ,自爱者才能为人所爱 ,作为社会主义时代的人民教师 ,更应该有强烈的自尊心和职业道德感 ,具有鲜明的角色意识和严格的行为规范 ,真正成为广大学生乃至整个社会的表率和楷模。心理学认为 ,道德情操作为一种非智力因素 ,对一个人智慧作用的发挥和能力的强弱起到举足轻重的作用。爱因斯坦在赞扬居里夫人时说过 :“卓越人物的道德品质 ,对青年一代和历史的整个进程来说 ,可能比单纯智力上的成就…     

强化党员意识构建和谐校园

一个学习贯彻《党章》的活动正在神州大地展开。从我自己的体会看，这次活动很及时，也很有必要。一个人的思想道德如何，决定了他的价值取向；每个党员的党性修养是深是浅，就要以《党章》为杠杆来进行衡量。在现阶段学习——弹解——运用《党章》的实践中，党员是主体，支部是舞台。这次学习活动的中心就是：练为民之功，做为民之事。     

要将青年学生的思想道德教育放在首位

在学生的各种素质中,思想道德素质是最重要的素质。思想道德素质教育和培养重在引导;用丰富多彩的校园文化陶冶学生的道德情操,引导青年学生参与社会实践,帮助青年在社会大课堂中学习政治和人生。