《桃花源记》的教学

<正>《桃花源记》是我国古代散文中的奇葩,千百年来被人们广泛传诵,被视为初中语文教材中的经典文言篇章。虽然教材几经改革,但它却始终保留,足可见其具有广泛的代表性。     

和桃花谷的第二次约会

正我去过繁华的上海,到过秀丽的苏杭;游览过举世闻名的长城和金碧辉煌的故宫;跨过奔腾的长江、咆哮的黄河……而给我印象最深的是以山清水秀而驰名中外的桃花谷。它那瑰丽多姿的容颜,曾使多少游客陶醉、流连忘返哪!今年的国庆节,我和桃花谷有了第二次的亲密接触。那里群山连绵不断、峭立挺拔,有的像沉稳的骆驼、有的像可爱的乌龟、有的像机灵的小狗、有的像温柔的绵羊……真是多姿多彩,仪态万方!来到桃花谷入口处,我仿佛被一种熟悉的力量拉扯着,迫不及待地扑进了她的怀抱。顺着山脚下的小溪一直往上走,一路上林壑优美,溪水淙淙,鸟声清脆,犹如置身于仙境一般。猛然间,想起了陶渊     

《社戏》与世外桃源

几次读《社戏》,都觉得它太温情与美好了。它,真的属于《呐喊》？鲁迅在《呐喊》自序中说出其文章写作及结集用意的一段对话：假如一间铁屋子,是绝无窗户而万难破毁的,里面有许多熟睡的人们,不久都要闷死了,然而是从昏睡入死灭,并不感到就死的悲哀。现在你大嚷起来,惊起了较为清醒的几个人,使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚,你倒以为对得起他们么？然而,几个人既然起来,你不能说决没有毁坏这铁屋的希望。     

老人贵在有童心

著名作家萧乾病重时,北京晚报一位记者专程前往医院探望。当萧老得知她是代表晚报的百万读者来看望他的时候,用尽最大的力气说出的三个字是“亲亲我”。当这位记者终于明白了萧老的这句话时,心中洪波涌起,她完全理解并接受老人此时此际对读者之爱的特殊表达方式。在她眼里,老人就像一个可亲可爱的孩子。年老病笃,仍拥有这份童真,这就是萧乾老人的人格魅力所在。     

浅谈初中语文教学中有问无答的现象

一石激起千层浪[1],本是一句再正常不过的话。一块石头投入澄澈清明的湖水中,就会溅起美丽的浪花,激起一圈圈富有动感的涟漪,使整个湖面有了画面美和生命活力。但是,观察许多课堂,为什么执教者提出一个问题,而应者寥寥呢？问题到底出在哪儿呢？是老师,还是学生？一个好问题要满足以下标准：一要切合课堂学习实际需要,紧扣教学目标;二要精准、具体,清晰地传达回答者应该思考的方向。     

她走进了台风眼,立于中央

正编·手记:这篇文章让我不禁记起了初中时一帮调皮的男孩欺负一个女孩的情景,现在每次想起,我都有些后悔,如果当初的自己勇敢一些,把她护在身后,从此,她是否能够变得不再畏畏缩缩?如今不知那个女孩在哪里,可那时她哀伤的眼神一直让我心疼。唯愿每一个自卑的孩子都能如文中的女孩一样,为自己勇敢奋起一次。大概每个男生的青春里都会有这样一个女孩吧:一张白净的瓜子脸,有轻微的婴儿肥,笑起来像清晨还挂着露珠的百合花,校服总是有阳光和洗衣粉清香的味道。她安静温柔,落落大方,学习上进,成绩很好。     

阅读的美丽

正在我还不懂得什么是"家风"时,就已经开始阅读了。那时候,年幼的我常会依偎在父亲宽厚温暖的胸前,翻开几页黑白色的小人书,似懂非懂地看着。父亲时而为我讲解,我在父亲的讲解中似懂非懂地明白了小人书所描画的人物和故事。这算是我有关阅读的最早记忆了。读小学时,学校分给父亲三间房子,从那时起,我家就拥有了一间正     

诗情画意话蟾蜍——一条卜辞的解读

正此卜文见于《甲骨文合集》第一册138片。甲骨文卜辞未能解读的相当多,当然也不在乎这一片。不过,这条卜辞文学意味极浓,虽不涉及什么特定事件,也不与什么科学发现(如日、月食)相关,但关乎精神生活、志趣爱好的取向,一样值得重视。卜片共十字。第一字释"",《说文》:"卜问也。"蓍卜早于龟卜,摆弄几根树枝就可以占算。以蓍草作为专用占算工具大约母系氏族公社晚期就有了,即传说中伏羲画八卦的时代。甲骨文有■、■、■     

桃源世界的和谐美——新解《桃花源记》精彩描写的内涵

<正>《桃花源记》是初中语文的传统教材,我们把它当做"虚构了一个无法实现的理想社会,反衬封建社会的黑暗,表现作者对理想社会的向往"的经典文言文来教学。但是在教学中,教师往往重视文章的主题思想,从而忽略了文章精彩描写的内涵。     

学科之星

刘心,长沙市岳麓区望新小学语文教师,曾获长沙市小学德育课程教师教书育人风采竞赛评课一等奖、岳麓区小学青年教师教学竞赛活动一等奖、岳麓区第二届德育课程主题活动特等奖、全国"创作杯"青少年作文大赛优秀指导老师等奖项或称号,十余篇论文获省市一等奖、二等奖,并参加送课下乡活动,执教《识字》等课获得好评。