农村初中英语教学点滴谈

目前我县农村初中英语教学起点低，学生缺少学习兴趣，两极分化现象严重。我们应该了解学生的学情，立足现有生源，从低起点入手，因材施教，不让一个差生落伍。在教学过程中要营造轻松愉悦的学习氛围，开展以情激趣和情景激趣的教学活动，激发并注重保护学生学习英语的兴趣。通过良好学习习惯的培养，注重学法的指导，努力做到“偏爱差生”，课后开展好“一帮一”活动，克服两极分化现象就不会成为海市蜃楼，是可以实现的。     

问题解答

我有两个问题，请你解答一下。（杭州 俞晶晶） 问1：教师说，“It＇s -时间段＋ since …”这个句型的since引出的从句中必须用终止性动词，如 It＇s three years aince I simied to work here 若用延续性动词就会出错。我查了葛传荣的《英语惯用法词典》，它却说亦可用延续性支词。教师说，It＇s three years amce I worked here。这句话应解释为“我没有在这儿工作已三年了”。不知是否正确？     

写作教学与信息素养培养

写作教学中应适时适当地培养学生的信息素养,使学生高效地获取信息,批判地评价信息和精确地、创造性地使用信息的能力,这是作文教学的重要所在。     

让读书成为一种习惯 ——谈农村小学生课外阅读的有效指导

现代社会经济的迅猛发展浮躁了人心，学予们读书的心难以平静。本文从农村小学生读书现状的调查入手，分析影响读书习惯养成的几种情况，并从课内外结合等方面给出一些实验性的探索和实践，以图找到改变读书现状的有效途径。     

四旋翼飞行器控制系统研究

本文着重就四旋翼飞行器控制系统的硬件组成、结构和软件算法进行研究。介绍了四旋翼飞行器的组成结构和飞行原理,包括四旋翼飞行器的优势和特点以及今后的应用领域;讨论了控制系统的硬件组成结构及其特点,如主控制器MCU芯片的选择、所需传感器种类的确定、数据传输模块的设计和硬件通信协议的分析;研究了姿态解算的方法,包括捷联惯导系统、姿态解算的四元数方法、互补滤波;研究了四旋翼飞行器的控制方法,采用了经典的PID控制方法,设计偏航、俯仰、滚转的三路并行PID控制器。     

中学数学教学中学生元认知能力的培养

在当前高中数学教学改革中,如何在教学中更好地体现学生的学习主体性已成为一个焦点问题。我国当前教育改革的重要目标之一,就是培养学生的独立性和自主性,使学生学会学习;而学生的元认知能力是学生进行学习活动的基础。因此,在中学数学教学中培养学生的元认知能力具有十分重要的现实意义。本文共分为四部分。第一部分介绍中学生元认知能力的培养问题的提出及其意义：第二部分介绍数学元认知以及它与数学学习的关系;第三部分介绍怎样在中学数学教学培养中学生元认知能力。     

“nothing”用法拾零

1.for nothing白白地;徒然;无缘无故地It was not for nothing that he spent three years studying the subject.他花三年时间研究这个课题并非毫无收获。The investigation is not done for nothing.这项调查工作当然不是白做的。     

2002年上海春季高考单项填空题分析

2002年上海春季高考第21-40题为“单项填空题”，主要考查学生对英语语法，词汇，惯用法等的理解能力。现逐题分析如下（按原题序号，划线的选项为答案）。     

小议颜色red

大千世界表示颜色的词十分丰富,颜色种类无穷无尽,有各自的独特物理属性,在语言中也有鲜明生动的体现。颜包与人类的生活息息相关,我们无时无刻不在与颜色打交道。同时颜包词随着社会与文化的变化产生了各种民族文化烙印的转义和象征义。本文主要探讨red的基本意义,惯用法,习语,俚语等以及在不同文化中的联想,其社会文化意义值得我们注意。     

非谓语动词的用法归纳与比较

不定式、分词(现在/过去分词)和动名词同属非谓语动词,可以带自己的宾语、状语等,并同它们一起构成不定式短语、分词短语及动名词短语,在句中作各种成分。三者在实际运用中却有很大区别,比如动名词表示抽象和泛指的动作,而不定式表示比较具体的一次行为,其选择取舍还与习惯用法