全文获取类型
收费全文 | 14839篇 |
免费 | 83篇 |
国内免费 | 105篇 |
专业分类
教育 | 10847篇 |
科学研究 | 2100篇 |
各国文化 | 49篇 |
体育 | 326篇 |
综合类 | 735篇 |
文化理论 | 76篇 |
信息传播 | 894篇 |
出版年
2024年 | 53篇 |
2023年 | 288篇 |
2022年 | 355篇 |
2021年 | 282篇 |
2020年 | 276篇 |
2019年 | 262篇 |
2018年 | 146篇 |
2017年 | 298篇 |
2016年 | 343篇 |
2015年 | 573篇 |
2014年 | 1035篇 |
2013年 | 973篇 |
2012年 | 951篇 |
2011年 | 1128篇 |
2010年 | 1123篇 |
2009年 | 995篇 |
2008年 | 1211篇 |
2007年 | 915篇 |
2006年 | 689篇 |
2005年 | 583篇 |
2004年 | 494篇 |
2003年 | 513篇 |
2002年 | 401篇 |
2001年 | 326篇 |
2000年 | 243篇 |
1999年 | 126篇 |
1998年 | 78篇 |
1997年 | 89篇 |
1996年 | 61篇 |
1995年 | 46篇 |
1994年 | 45篇 |
1993年 | 33篇 |
1992年 | 33篇 |
1991年 | 20篇 |
1990年 | 21篇 |
1989年 | 15篇 |
1988年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
1955年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 31 毫秒
1.
王玉兴 《语文月刊(学术综合版)》2020,(5):44-47
2020年秋季,即将起用普通高中语文课程标准下的新教材,我们准备好了吗?语文新课程实施、新教材使用,并不是割断历史另起炉灶,而是在前一轮十多年课改的基础上,丰富、深化和升华。我们不吃透新课标语文学科核心素养,则必然停留在过去;我们不好好检讨刚刚走过的课改探索历程中的得与失,就可能会让好的教学经验得不到发扬光大,错误的教学行为一再反复,造成教学资源极大浪费。语文学科核心素养"是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力"。 相似文献
2.
3.
刘克礼 《六盘水师范高等专科学校学报》2003,15(3):22-25
对二十世纪中国诗歌中写“树”诗以及一些“树”的意象进行了归纳、整理,分析不同时期“树”诗的思想内涵和艺术特征,指出了它们与古典诗歌不同的新的特质,呼吁建构一套能解决中国现代诗歌实际的诗歌理论。 相似文献
4.
王卫生 《辽宁教育学院学报》2002,19(8):67-68
不等式的证明,历来是教学和测验中的重点、难点。应着眼于在不同的情况下灵活应用各种方法处理具体问题,如综合法、分析法、反证法、数学归纳法、换元法、几何法等。 相似文献
5.
《早发白帝城》是一首经典抒情诗,通篇洋溢着欢快的情绪。诗的第三句“两岸猿声啼不住”特别值得回味。这一句章法上的价值,前人早有评点。如沈德潜:“入‘猿声’一句,文势不伤于直”(《唐诗别裁》)。刘永济:“‘两岸猿声’一句,虽小小景物,插写其中,大足为末句生色”(《唐人绝句精华》)。 相似文献
6.
张保宁 《荆州师范学院学报》2002,25(1):95-97
“松桂”,“鸾风”,“桃李”三种意象在李白的咏物诗中具象征性,诗人咏“松枝”以象征自己的高洁人格,描绘“鸾风”以表达自己的凌云之志;借“桃李”来高刺趋炎附趋势的小人品格,这三种意象从正反两方面体现了诗人的人格精神。 相似文献
7.
图书馆馆藏文献资源评价:层次分析法应用的理论研究 总被引:2,自引:0,他引:2
在分析文献资源的特征的基础上,以大学图书馆为例,研究了层次分析法实际应用的客观环境、评价目标、评价模型的厘定以及评价方法。 相似文献
8.
9.
轮滑运动深受大学生的喜爱,尤其是速度轮滑在高校越来越广泛地开展,这对教学提出了更高的要求,因为其在难度和技巧上要求较高.通过文献资料法、观察法、逻辑分析法对速度轮滑的特点及教学方法进行探讨,从而为高校速度轮滑教学提供参考. 相似文献
10.
阅读是整个语文的核心,阅读的核心是对语句的正确理解。正确理解语句又依赖于对语句结构进行细致而又合理的分析;更何况,语句结构分析自初中起就是学生学习的重点。找主干,分析定状补也一直是学生的拿手好戏。因而利用语句结构分析法不仅是阅读的关键之一,也是解决语病的一剂良药。下面本人就以一些高考具体实例来力图全面地说明一下利用这种方法解决这类问题的基本步骤: 相似文献