教书育人 胸有成竹——中南民族大学洪宗国教授

洪宗国,1982年1月毕业于武汉大学化学系,分配到中南民族学院化学系工作。1987年升讲师,1995年升副教授,2005年升教授。1984年至1987年任有机化学实验室主任。2006年至2009年是中南民族大学有机化学精品课程责任教授。2009年调入新成立的药学院工作,任教授,硕士生导师,化学生物学教研室主任。是中国医药生物工程协会生物制药专业委员会委员,世界中医药学会联合会新型给药系统专业委员会理事。兼任广西中医学院硕士生导师,上海中医药大学博士生导师。     

适合学生的教学才是最好的教学

一次课上,我带上装有水的喷壶、培养皿、土壤、蚯蚓,胸有成竹地走进三年级（2）班教室。课前,我结合教材,参考教师教学用书,认真备好了课,并布置学生寻访、观察蚯蚓,让同学们在本次课上将蚯蚓带到课堂上。把自己的发现向老师同学汇报,大家共同分享每个同学的观察发现。     

心中牵要领 成竹在胸怀——五道试题教你阅读动物类说明文

动植物是“地球村”不可或缺的重要“居民”,随着人们对自身生存环境的不断重视,动植物的生存与繁衍越来越受到人们的普遍关注。从征服自然到敬畏自然,这不仅仅倡导与环境和谐共处的观念问题．更是我们探寻科学奥秘,使人类得以持续繁衍的重大课题。因此,动植物类说明文越来越受到命题者的青睐。成为说明文考查的重点之一。     

胸中有成竹 妙笔可生花

同学少年不少同学写作文感觉"文思难涌",面临"贫血"的尴尬,您认为问题的关键在哪儿?作文"贫血",问题的关键在于缺乏广泛的阅读。这里所说的"阅读",不仅指狭义的读书,还指指     

语文教师的“胸有成竹”与“胸无成竹”——谈语文课堂教学目标的预设性和教学内容的生成性

《板桥题画三则》中,郑板桥说:文与可画竹是"胸有成竹",而自己画竹是"胸无成竹"。所谓胸有成竹指的是动手作画之前,对所要表现的对象从形状到结构要有清楚的认识,对构图、用笔、用墨的方法要有深入的考虑;画还没动笔,心中已然看到了画完之后的效果。这样通盘考虑之后,再开始作画,干脆果断,一气呵成。     

苏轼论“营度”

苏轼论“营度”以“知”“物”为前提,强调保持“空”、“静”的心态,达到“竹化”(“物化”)的精神境界,以营造“成竹”的意象。     

揭开放花的秘密

题目是这样的：一条走廊长24米,每隔3米放一盆花,总共能放几盆花？题目一出,很多同学跃跃欲试,都胸有成竹地回答：“24除以3等于8,总共能放8盆。”老师微微一笑,说：“第一盆花放哪儿呀？”     

开心八爪鱼

跳远比赛学校开运动会,由于班里男生稀缺,千方百计拉人参加。离谱的是,一个重达两百斤的舍友主动报名参加三级跳远比赛。我们知道后,大为惊讶,"这么胖,能不能跳进坑里啊?"谁知,舍友胸有成竹,满面笑容冲着大家自信地说道:"不用担心,像我这样的,跳到哪里,哪里就是坑!"