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尹云从,湖南顺风盛美传媒总裁,创意按钮APP发明人。曾率领盛美连续三年摘获中国广告长城奖金奖、连续六年位列中国创意五十强前十位。2015年,成功研发出可以自动生成idea的电脑程序"创意按钮"。曾于上海同盟广告(奥美广告集团企业)任文案、创意组长、总经理特别助理;曾于南京银都广告(奥 相似文献
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每一位教师都希望自己能够获得最大限度的专业成长,收获属于自己的教育业绩。然而,处在同样的环境中,各方面条件也都差不多的教师,所达到的专业发展高度却不尽相同,有的甚至还会大相径庭。这是为什么呢?怎样的教师才最具成长力? 相似文献
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《湖北函授大学学报》2015,(22):82-84
随着时代的发展,培训"成长型"幼儿教师已经成为目前西部地区农村幼儿教师职后培训的根本目的所在。而幼儿教师专业成长力正是推动幼儿教师专业可持续成长的源生力量,专业成长力的培育标志着教师专业层面的不断发展,是"成长型"教师的典型特征,因此在今后的西部地区农村幼儿教师职后培训当中,应将专业成长力的培育放在首位,在培训理念上以"专业化为导向,成长型为目标"、在培训意图上"激发专业成长欲望,推动专业可持续成长",在培训模式上"专业为先,以人为本";并且在实践层面,应当健全教师法律法规、保障教师培训权益,加强专业成长氛围、营造"高关注"的培训环境,完善培训管理与制度建设、建立培训后续跟踪与质量监督制度,关注教师培训需求、开展分层分类培训,强化教师专业成长理念、深化培训参与意识等。 相似文献
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在风华初级中学,我们通过“我的成长帆”的应用,探索和尝试用多元的评价导向激励学生,用科学的评价维度鼓励学生,从而激活评价过程,让每一个孩子都能够“做最好的自己”。上海市中小学生学业质量绿色指标的推广,初高中学业水平考试和综合素质评价改革的启动,需要我们用更为开放、更为多元的角度来看待评价,通过评价赋予每一位学生终身学习和不懈追求个人发展的潜能。在风华初级中学,我们通过“我的成 相似文献
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教师考核是学校管理的一项常规工作,也是一项令人"头疼"的工作。因为教师职业的特殊性,难以将工作完全进行量化,但又不能完全不量化,既不能不具体,又不能过于琐细。北京一所名校校长不主张考核教师,他认为,教师本身工作够紧张了,为什么还要给教师增添负担?不考核,全凭大家自觉干事创业,这固然是理想的境界。但现实是,在实行绩效工资后,很多学校都需要考核,只不过内容和方式各异罢了。李希贵在高密一中任校长时,因为考核出现问题进行过 相似文献
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正教师的职业生涯是教师教学生命的体现,成就教学生命的精彩需要教师的专业自觉。在每一位数学教师的专业成长之路上,总会遭遇瓶颈和高原期。许多人随遇而安就此停滞,一部分教师被世俗的价值观左右,艰难前行,而那些具有专业意识和专业自觉的教师则将这种煎熬转化为内在的成长力,享受其中,逐步升华,最终成为一位优秀的数学教师。教师的专业自觉是建立在对生命自觉之上的一种价值追求生命自觉是指个体在一定环境的作用下能够正确地认识自我、主动地设计自我、能动地完善自我,把握自我发展的主动权。一 相似文献
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课堂案例分析是解决教学问题的源泉。一个典型的案例有时能反映人类认识实践的真理。从众多的案例中可以找到理论假设的支持性论据。案例分析是教师专业成长的阶梯,可以将听讲式的教师专业素养培训方式转化为参与式培训。课堂案例分析可采用行动分析、联想分析、追踪分析等方法,从而帮助教师在课堂案例分析中研究自己的实践,分享他人的经验,积累反思素材,自觉调整教学行为,提高教学效能。 相似文献
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电大教师要推动和实现职业发展,重要的一条在于切实增强职业成长力。电大教师切实增强职业成长力,至关重要。电大教师切实增强职业成长力,必须注重“四破四立”。电大教师切实增强职业成长力,关键在于务实执著。 相似文献