人事文件中心建立的必要性、可行性和迫切性--我国建立新型人事档案管理模式的思考之一

当前已步入知识经济时代.随着我国加入WTO,政府部门和企业对人才的需求变得越发强烈,人才市场蕴涵着无限商机,大量人才中介服务机构和猎头公司如雨后春笋般涌现.然而,由于一些条件尚不成熟和完善,人才与用人单位相互之间的信用体系并未得到很好的建立,双方相互戒备、疑心重重的现象时有发生.     

问题学生的心里浅析及对策

学习成绩差、品的行为也差的学生即所谓“双差生”,我们称之为问题学生。问题学生有存在的必然性、客观性和普遍性。问题学生的共同特点是跟不上班集体的整体要求,不能完成教学任务,并因此引发出平时表现不好。本文对问题学生的形成原因,主要从自卑心理、戒备心理、逆反心理方面进行了分析,一起寻求矫正学生心理障碍的方法和对策。     

教师家访“这点事”

<正>家访曾经是许多老师必不可缺的一项工作,但是现在去家访的老师却越来越少了。究其原因,有的老师认为家访太麻烦了;有的老师认为与家长电话联系或发电子邮件,完全可以代替家访;还有的家长亲自来学校了     

戒备性思维对教师远程研修行为影响的实证研究

教师的戒备性思维会对远程研修中教师的各种行为产生影响,但由于这种思维的内隐性,通常不被人们关注。研究首先界定教师的戒备性思维和教师远程研修行为的维度,然后制定科学的调查问卷,对戒备性思维对教师远程研修行为的影响进行了实证研究,并对研究结果进行分析,从组织机构、学校、教师心理角度提出合理的建议,以消减远程研修中教师的戒备性思维,从而促进教师远程研修中各种行为的发生。     

点亮万家灯火

一个热心慈善的富翁,向三个贫困家庭提出捐助,却收到迥然不同的答复。一家拒绝,以为是施舍———这是戒。一家犹豫,声明要偿还———这是虑。一家欣然,感激地接受———这是善。面对他人的善心与善举,我们理所应当以善回应,在这一来一往中,爱在传递,善在弘扬。戒者,乃戒心、戒备,实在要不得。就好比在凛冽的寒风中饥寒交迫的时候,突然有人端来一笼热腾腾的包子,你却嗤之以鼻,眉眼高扬,啐了一口唾沫,     

换书

<正>读三年级时的一个星期三,我们班的黄非带来了一本书,名叫《小学生之友》。因为这本书我没有看过,所以我决定一下课就去问他借。     

排除心理障碍促进后进生转化

在教育教学过程中,转化后进生一直是教育工作者面对的一道难题。作为教师,我也常常被后进生的问题困扰着。后进生的转变为何较难甚至经常反复呢？分析发现：后进生的心理问题是重要因素之一。诸如自卑心理、戒备心理、逆反心理、厌学心理等。因此。促进后进生的转化,要从以下几方面入手。     

真情投入是良好师生关系的基础

良好的师生关系,可以使学生产生愉快、轻松的心境,极大地提高他们学习的积极性和理解能力。相反,师生关系紧张,或学生对教师有戒备心理,就会使学生产生压抑感,影响他们的学习、工作和生活,甚至会产生严重的心理问题。因此,必须建立良好的师生关系,这不仅有利于学生心理和学习,也是教师施教效果的保证。     

排除心理障碍以转化后进生

每个班级的优生、差生是相对比较而存在的,但的确也有少数学生难以跟上全班,于是便成为了所谓的后进生。究其形成的原因有很多,但在诸多的因素中,心理障碍是其中重要因素之一。如：自卑心理,戒备心理,厌挚心理,逆反心理,惰性心理等,因此,要促使后进生转化．就得千方百计排除其各种心理障碍,这是非常重要的,结合近几年班级管理实践,就后进生转化问题,我有以下几点体会：