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原斌华 《和田师范专科学校学报》2007,27(3):161-163
本文基于赋错误码的CLEC,探讨了中国英语学习者名词与名词搭配失误的类型,并从迁移的角度对不同类型的失误进行解释.采用的检索软件是Wo州smith.本文将失误分为名词 名词,名词 介词 名词,名词所有格 名词等五类.数据表明,学习者失误主要来源于母语负迁移的影响.而随着英语水平的提高学习者母语迁移的影响变化不显著. 相似文献
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田海洁 《中学课程辅导(初一版)》2002,(12):45-46
1.关于名词所有格名词所有格即在名词后加’s,表示“某人的”。如:Li Lei’s book 李雷的书当表示几个人共同拥有时,只需在最后出现的人名后加’s即可。如:Li Lei,Li Hong and Tom’s teacher 李雷、李红和汤姆的老师 相似文献
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《中学英语之友(教育研究与实践)》2011,(10):12-12
大家好!“名词所有格”家族有“’S所有格”和“of所有格”兄弟俩,它们都用来表示所有关系,意为“……的”。今天,”S所有格”就来到了我们的展台上,它将为大家展示自己的风采!赶快来一睹为快吧! 相似文献
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同学们对被动形式都很熟悉,在实际应用中,除了用"准被动句"以外,时常还用其他形式来表示被动意义。常见类型如下:一、动词或非谓语动词的主动形式表示被动意义 相似文献
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