手抄、印刷与数字出版时代的乐谱传播

从手抄乐谱、印刷乐谱直至数字出版时期的乐谱多元化呈现形式,乐谱传播走过了数千年的发展历程.在这一历史进程中,以印刷、出版为主要动力的科技的进步,始终是改变乐谱传播方式的关键要素所在.印刷术的发明使乐谱的传播摆脱了手抄时期书写不规范、无法批量生产制作的困境;而数字出版时代的乐谱传播则从真正意义上将乐谱从时间和空间的束缚中解放出来,实现了传播的互动性与自由度.本文将针对手抄、印刷与数字出版三个不同时期的乐谱传播进行历史脉络梳理,解读在不同历史时期,乐谱呈现的方式及特征,同时阐释科技进步为乐谱传播所带来的终极意义.     

论教材驱动教学变革的逻辑与路径

作为教师教学和学生学习的基本材料,教材是驱动教学变革的重要诱因。教材与教学的关系经历了手抄时代“教材辅助教学”、印刷时代“教材支配教学”以及数字时代“教材重构教学”的嬗变过程。教材驱动教学变革有其必然的逻辑,主要表现在教材内容选择的价值逻辑、教材结构编排的教学逻辑、教材形态转换的媒介逻辑以及教材编审制度的变革逻辑等方面。实现教材驱动教学变革的基本路径主要有立足教材价值逻辑研发优质适学教材、把握教材结构逻辑促进教材“活化”、依据教材媒介逻辑处理全媒体教材关系、坚守教材变革逻辑发挥教材教学功能等。     

手抄本书在印刷时代存在的历史因缘探析

手抄本又称写本,是以手工抄写而成的图书或文稿,包括手稿本、清稿本、抄稿本、影钞本,在版本学上与刻本或印本相对。自有文字著述以来,用手工抄写的方式来保存和传递知识的活动就始终存在。抄写既是求知自学、积累知识的基本手段,又是书籍制作和文献整理的基本工     

《唐大和上东征传》(高山寺本)管窥

东渡日本的鉴真与西天求法的玄奘 ,堪称唐代最杰出的两位文化交流使者 ;而《唐大和上东征传》与《大唐大慈恩寺三藏法师传》 ,使这两位高僧名垂青史。《唐大和上东征传》流布本均为后世的刻本、影印本 ,现存日本的多种古抄本则未经系统整理。本文对旧藏高山寺的古抄本进行考释 ,对抄写年代、抄写之人、抄本特点、校勘价值等提出若干新观点 ,可裨益于鉴真的基础性研究。     

一部珍贵的手抄孤本：道光《平和县志》略论

道光《平和县志》是一部手抄初稿本,其志较系统地记载了平和县从明正德至清道光年问的政治、经济、地理、文化等情况,是难得的乡土资料,具有较高的文献和史料价值。     

宋代法律由中央到地方颁布方式探析

宋代法律在由中央到地方的颁布过程中,大体可分由中央官府到地方官府、地方官府到民间两个步骤。在官府之间,有雕印、手抄、雕印与手抄同时并行三种方式;而从地方官府到民间,则主要有宣读于民、粉壁晓示与张贴文榜、刻碑石等形式。这些方式形态各异,各有特点,各有利弊。在它们的共同作用下,宋代法律得以顺利下达,为地方司法及百姓习法提供了极大的便利。     

我国古代出版物的版本研究——以手抄卷子本《春秋经传集解》为例

隋唐、宋代时期,儒家经典出版仍以手抄为主。金泽文库手抄卷子本《春秋经传集解》由日本音博士以隋唐旧抄卷子本《春秋经传集解》为底本授于北条氏者抄写而成,是继敦煌残卷本后目前发现的保存最完整、时间最古老的本子,在出版和版本上有其独特的价值。     

语文的应用文教学不能忽视

<正>长期以来,语文教学的工具性似乎有些淡出。语文本来是一门基础工具学科,但因为对于考试的频繁应付,反倒让它的实际意义渐渐淡化。从小学到中学再到大学,一连串的考试、做题,使师生产生强烈的疲累感觉,致使语文这种最普遍的工具基础学科,应用特点越来越被忽视。具体表现在     

论教学中培养学生手抄技能的运用

有计划有目的在课堂上培养学生的手抄能力,是一种行之有效的教学方法。通过教学实验对比,实验组学生能较快地掌握动作的操作技能,也能促进教学质量与教学效果的提高。