细节描写

教外国文学的女老师玛利亚·伊万诺娃·莫斯卡廖娃一脸疲倦地扶了扶眼镜,仔细地扫视了一遍教室后,说:"佩特连科!对,我就说你呢,佩特连科,你别在桌子底下偷看《花花公子》了。你过来,把杂志放到桌子上。过一会儿我给校长送去。""校长已经看完了。"佩特连科说得煞有其事。教室里一阵哄堂大笑。"肃静!"玛利亚·伊万诺娃严肃地说,"这样吧,佩特连科。你把你的作文读一遍,让大家欣赏一下。"佩特连科慢腾腾地走到讲桌前,拿起     

朗读教学中的问题扫视与出路审思

当前小学语文朗读教学存在时间安排不足、目标定位失准、方法指点欠妥的问题,教师在教学中应当落实朗读目标,选择恰当的朗读方式,并指导学生将朗读与"思"、"品"、"悟"结合起来,力求"把朗读的过程变成对课文深入理解的过程",从而发挥朗读教学的功效,使之成为语文教学的亮点,引导学生到达朗读的美妙境界。     

让笑容如阳光般温暖

细雨伴着寒风不断敲打着窗外的玻璃,叮咚作响。我走出办公室,凝望着灰蒙蒙的天空和薄雾似的雨帘,看来,室外上课是不行了,五(2)班的体育课只有在教室上了。"因为下雨,这节体育课改上室内课……"我站在讲台上,神情严肃地宣布课堂纪律,"上课坐姿要端正,不能做小动作,要认真听讲,不能讲话……"我边讲边用目光扫视着教室里的每一位同学。当     

末尾有多少个零

1.五(1)班的同学们可爱听周老师讲数学课了。这不,同学们现在正安静地端坐着,等待周老师给大家讲数学难题。     

被温暖的感觉

我有很多坏习惯,爱哭就是其中一个。只要遇到一丁点小事,我就会忍不住掉眼泪。记得刚上小学一年级的时候,由于不认识班里的新同学,开学第一天我是含着泪珠去学校的。那天下午第一节课是美术课,上课铃声一响,吵闹的教室立刻安静下来。老师走到教室门口时停顿了一下,扫视了一眼全班的同学,这才慢悠悠地走进了教室。开始上课了,这节课是让我们用材料袋里的剪刀和卡纸制作课本上的美术娃娃,可是我却因为早上出门只顾哭而忘记带材料袋了,只能呆呆地看着其他同学认认真真地动手制作。     

逃票的滋味

车站那儿人很多,也很吵。车子慢吞吞地从远处驶来,左摇右摆的样子活像一个醉汉。车一停下,众人纷纷拥着挤着进去。我看那阵势,无法再保持绅士状,也挤了进去,随着人流朝后面走,而心里总觉得有点不对劲……对了!没有买票!我一般都习惯带些零钱,以备急用的。用手一摸,啊!糟糕!从家里出来时把钱包忘在沙发上了。我忐忑不安地坐在最后一排的一个位子上。四处扫视,发现车上并没有售票员,我心里仿佛有一块巨石落了地。车子慢悠悠地晃动着,     

挨训记

昨天,刘老师需要一份材料。我自告奋勇地站起来,说:"交给我吧,包在我身上。"刘老师看了我一眼,点了点头。回到家,我立马盯着电脑屏幕,搜索、济览相关的文章和图片。整理完资料后,我嚷着要老爸帮我打印这些材料。他瞅了我一眼:"你也太懒     

学生给我上了一堂课

课堂上,我滔滔不绝地讲评着试卷,学生聚精会神地听着,我很得意。讲课之余,我用目光扫视了一下全班,忽然发现学生小鲁目光呆滞,正在凝神沉思。根据经验,我觉得他不是在思考问题,而是另有所思。我知道这个时候直接提醒他会影响讲课,而且不一定取得好的效果,于是我边讲边从讲台上走下来,来到他身边,他意识到了自己的走神,认真地听起课来。下课铃响了,我感觉小鲁可能心里有事,便来到他     

让“窦娥”喊冤

上课铃声响过,我走上讲台。当我扫视全班学生时,突然发现有两个学生红着脸、两眼含着泪,好像很委屈的样子。     

纸蛇跳舞

一个阳光明媚的下午,我心里暖洋洋的,因为,今天我们要上实验课。上课了!叶老师提着一个神秘手袋,迈着轻盈的步子走进教室。今天,我们要做一个神奇的实验!叶老师笑眯眯地扫视全班,故意卖了个关子。什么实验呢?我太想知道了,于是,眼睛一眨不眨地盯着老师。等全班同学的注意力全部集中了,叶老师不慌不忙地拿出一根蜡烛、一条头上绑着细丝的纸蛇,还有一个大三角板。